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  博士(shì)后科研流动站:电气工程(chéng)、仪(yí)器(qì)科(kē)学与(yǔ)技术、材料科(kē)学与(yǔ)工程、机械工程、管理科学与工(gōng)程博士学位授权学科一(yī)级学科(kē): 电(diàn)气工(gōng)程(chéng)、管理科学与工(gōng)程、机械工(gōng)程、材(cái)料科学(xué)与工程、仪器(qì)科学与技术、计算机科学与技术(shù)二级学科: 电机与电器、电力系统(tǒng)及其自(zì)动化、高电压与绝(jué)缘(yuán)技术、电力电子与电力传动、电工理论与新技(jì)术、 电介质工程(自设)、管(guǎn)理科(kē)学与工程、机械制(zhì)造及其自(zì)动化、机械电子工程、机械设计及理论、 车辆工程、材料学、材料加工工程、材料物理与化学、精密仪器及机械、测试计量技术及仪器、 计算机(jī)系统结构(gòu)、计算(suàn)机软件与(yǔ)理论、计算机应用技(jì)术、技术(shù)经济与管理、思想政治(zhì)教育以上学(xué)科(kē)是哈理工优势(shì)学科,特别是博士后流动站和博(bó)士点一(yī)级学(xué)科!所谓(wèi)的院校排名是针(zhēn)对学(xué)校总体实力的排(pái)名,对选择具体专业或方向的考(kǎo)生而言(yán)意(yì)义不大,除非你指想(xiǎng)炫(xuàn)耀自己毕业学校(xiào)的知名度更高!这些排名极易(yì)对考生(shēng)产生误导,一般是(shì)对教育不大知情者才热(rè)衷于此(cǐ),这是(shì)很(hěn)多教(jiào)育专(zhuān)家(jiā)极(jí)力反(fǎn)对的!因为每所高校都有自己的优势学科,某些(xiē)院校的综合(hé)排名虽然低点,但单个(gè)学科上的实力、师资和地位(wèi)可(kě)能非常拔(bá)尖,在业内领域具有很高(gāo)认可(kě)度(211院校的排名一般低于(yú)985,但211高校中某(mǒu)些学科的实力是一(yī)些(xiē)985院校无法企及的,所以要淡化学(xué)校的规模化(huà),突出办学定(dìng)位和(hé)特(tè)色,集(jí)中优势师(shī)资和资源(yuán)培育各专业的优秀人才(cái),这才是可(kě)取之(zhī)道!);银耳越黄越好还是越白越好,干银耳为什么越放越黄

  合(hé)肥工(gōng)业大(dà)学是(shì)211高校(综合排(pái)名65左右(yòu)),排名绝(jué)对在成(chéng)都理(lǐ)工大(dà)学(xué)(综合排名140左(zuǒ)右)之前,但后者(zhě)在地质方面有(yǒu)四个国(guó)家重点学科,培养的地(dì)质类人才(cái)质量和数量比合(hé)肥工业大学的地质毕业生普(pǔ)遍好(hǎo),业内认可(kě)度(dù)也(yě)绝对更高;

  上外、北外并非985高(gāo)校,但有谁敢否认上外、北外的语言类毕(bì)业生(shēng)总体(tǐ)上不如浙大、哈工(gōng)大、上海(hǎi)交大的外语毕业生(shēng)呢(ne)?教育(yù)的目的是提高人的综合素质和专业素养,中国很多高校(xiào)为求大求全(quán)疯狂(kuáng)盲目扩招专业,催(cuī)生(shēng)了一(yī)批又一(yī)批师资配(pèi)置差(chà)、培养经(jīng)验无、就(jiù)业和培养质量(liàng)劣的垃圾(jī)专业,这让(ràng)无(wú)数(shù)懵懂学子成为(wèi)学校弱势专业的试验品和小白(bái)鼠(shǔ),这是高等教育的误区(qū),是对社会和学(xué)生及(jí)家长十(shí)分不(bù)负责的!麻省(shěng)理工学院等(děng)不少国外知名大(dà)学都能严格(gé)控(kòng)制所设专业数目和(hé)招生数,虽(suī)然专业较少、学生不多,但(dàn)是做(zuò)出的贡(gòng)献、培养的人才质(zhì)量是我(wǒ)们(men)大家有(yǒu)目共睹的!只(zhǐ)有(yǒu)学(xué)有所成,对(duì)社会贡献更(gèng)大,回(huí)报更(gèng)多才能获得更好的(de)发展渠道和(hé)待遇(yù),对社会和个人这一点才是(shì)最重要的(de);

  如果无法实现(xiàn)教(jiào)育应有(yǒu)的社会推进价值(zhí)和对受教育者的(de)价值,什么(me)都白谈(tán)!那教育就(jiù)是在(zài)浪费他人青春(chūn)、就是在耗(hào)费民脂(zhī)民膏、就(jiù)是在杀人!建议(yì)广大考生在选(xuǎn)择学校和专(zhuān)业的时候(hòu)结合个人(rén)理想、爱好,综(zōng)合考虑(lǜ)学校(xiào)学科(kē)师(shī)资、办(bàn)学历史、省部级(jí)和国家级重点学科设(shè)置情(qíng)况、教师论文和科研项目情况(kuàng)、毕(bì)业生就业(yè)质(zhì)量和社(shè)会声誉等综合考虑,理性判断(duàn)和(hé)选(xuǎn)择学校(xiào)及专业;

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