无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性-橘子百科-橘子都知道

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　　1、文献法

　　文(wén)献法(fǎ)是一(yī)种(zhǒng)既陈旧，又赋有生(shēng)命力的科学研(yán)讨办法。

　　不管(guǎn)哪一种社会活(huó)动想要留下永久的痕迹都离不开(kāi)各(gè)种文(wén)献(xiàn)。

　　人类活动与(yǔ)知(zhī)道的(de)无(wú)限性和个别生命与(yǔ)知道的有限(xiàn)性的(de)对立，决议了咱们在(zài)研讨逝去的(de)事实时有必要借(jiè)助于(yú)文献。

　　2、比较研讨(tǎo)法

　　无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性作(zuò)为一(yī)种思(sī)想(xiǎng)办法，比较研讨贯穿于教育研讨的全过程。

　　不管在科(kē)学实验的过程中(zhōng)，或(huò)是在理论研(yán)讨中，比较(jiào)研讨(tǎo)都是(shì)不可或缺的基该办(bàn)法。

　　3、概括综(zōng)合(hé)法

　　概括综合法的根本办法有两种。

　　一种是实例法，借助于给出(chū)的(de)一组输(shū)入/输出(chū)实(shí)例逐(zhú)渐导(dǎo)出适(shì)于(yú)一类问题的程(chéng)序；

　　另一(yī)种(zhǒng)是(shì)“轨道”法，经(jīng)过(guò)所给实(shí)例的履行(xíng)轨道，逐渐导(dǎo)出程(chéng)序。

　　4、实证研讨法

　　其依据(jù)现有的科学理论(lùn)和实践(jiàn)的需(xū)求，提出规划，使用(yòng)科学仪器和(hé)设备，在天(tiān)然条件下，经(jīng)过有意(yì)图有步骤地操(cāo)作，依(yī)据调查、记载、测定(dìng)与此(cǐ)相(xiāng)随同的(de)现象的(de)改变来确认(rèn)条件与现象之间(jiān)的因果联系。

　　5、定量分析法

　　经过(guò)定量分析(xī)法(fǎ)可以(yǐ)使人们对研讨(tǎo)目标的知道进(jìn)一步(bù)准确化，以便愈加(jiā)科(kē)学(xué)地提醒规则，掌(zhǎng)握(wò)实(shí)质，理清联(lián)系(xì)，猜测(cè)事物的发展趋势(shì)。