会计和审计哪个发展前景比较好些，会计和审计哪个发展前景比较好一点g>不拘于时(shí)句式(shì)类型，不拘于时句式还原是被动句(jù)的。

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不拘于时句式类型，不(bù)拘(jū)于时句式还(hái)原

　　于，介词，表示被动，受，被。

　　不(bù)拘于时(shí)，意思是不(bù)受时俗的拘束。

　　指不受当时(shí)以求师为耻的(de)不良(liáng)风气(qì)的束缚。

　　时，时俗，指当时士(shì)大夫中耻于从师的不良风(fēng)气。

　　师说节选原文：李氏子(zi)蟠，年十(shí)七，好古文，六艺经传皆通习(xí)之，不(bù)拘于时，学于(yú)余。

　　余(yú)嘉(jiā)其能行(xíng)古道

　　被(bèi)动句。

　　于，介词，表示(shì)被动，受，被。

　　不拘(jū)于时(shí)，意思(sī)是(shì)不受时(shí)俗的(de)拘束。

　　指不受当时以求师为耻的不良(liáng)风(fēng)气的束缚。

　　时(shí)，时(shí)俗，指当时士大夫(fū)中(zhōng)耻于从师(shī)的不良(liáng)风(fēng)气。

　　原文：李(lǐ)氏子蟠(pán)，年十(shí)七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于(yú)余(yú)。

　　余嘉(jiā)其(qí)能行(xíng)古道，作《师说》以贻之(zhī)。

　　翻(fān)译：李家的孩子(zi)蟠(pán)，年龄十七，喜欢古文，六经的经(jīng)文和传文都普遍地学习(xí)了(le)，不(bù)受时俗的拘会计和审计哪个发展前景比较好些，会计和审计哪个发展前景比较好一点束，向我学习。

　　我赞许他(tā)能够遵行古(gǔ)人(rén)（从师(shī)）的途径，写(xiě)这篇《师说》来赠送他。

　　意思是不受制(zhì)于从师的(de)时俗(sú)限制。

　　出自唐·韩(hán)愈《师说》。

　　翻译：李蟠不受世俗(sú)的拘束(shù)，来向我学习。

　　拘(jū)：拘束

　　时：世俗

　　余：我

　　学于余：向我学习

不拘于时(shí)句(jù)式

　　不拘于时句式是被动句。

　　这(zhè)句话出自于师说(shuō)，原文如下(xià)：

　　古之学(xué)者必(bì)有师。

　　师者，所(suǒ)以传道受(shòu)业解惑(huò)也。

　　人(rén)非生而知(zhī)之者，孰能(néng)无惑？惑而不从(cóng)师，其为(wèi)惑也，终不(bù)解矣。

　　生乎吾(wú)前(qián)，其闻道也(yě)固先乎(hū)吾，吾从(cóng)而师之(zhī)；生乎吾后，其闻道也(yě)亦先乎吾，吾从而师之。

　　吾(wú)师道也(yě)，会计和审计哪个发展前景比较好些，会计和审计哪个发展前景比较好一点夫庸知其年之先后生于吾乎？是(shì)故(gù)无(wú)贵无贱，无(wú)长无少，道之所存，师之所(suǒ)存也(yě)。

　　嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难(nán)矣！古之圣人，其(qí)出人也(yě)远(yuǎn)矣，犹且从师而问(wèn)焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

　　是故圣(shèng)益圣，愚益愚(yú)。

　　圣(shèng)人之(zhī)所以为圣，愚(yú)人之所以(yǐ)为愚，其皆出于此(cǐ)乎？爱其孝清子，择(zé)师(shī)而教(jiào)之；于其身也，则耻师焉，惑矣(yǐ)。

　　彼童(tóng)子(zi)之师(shī)，授(shòu)之书而习其句读者(zhě)，非吾所谓(wèi)派仿(fǎng)传其道解其(qí)惑者也。

　　句读之不(bù)知(zhī)，惑之(zhī)不解(jiě)，或师焉，或(huò)不(bù)焉，小学(xué)而大遗，吾未见其明也。

　　巫(wū)医乐师百工(gōng)之人(rén)，不耻相师。

　　士(shì)大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚(jù)而(ér)笑之(zhī)。

　　问(wèn)之，则曰(yuē)：“彼与(yǔ)彼(bǐ)年相若也(yě)，道相似(shì)也。

　　位卑则(zé)足羞，官盛(shèng)则(zé)近(jìn)谀。

　　”呜呼！师道之不复可(kě)巧羡(xiàn)前知矣。

　　巫医乐师百工之(zhī)人(rén)，君(jūn)子不齿，今(jīn)其智乃反不能及(jí)，其可怪也欤！

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