天才总是和我们这些(xiē)凡人是有(yǒu)所不同(tóng)的(de)，霍金就是(shì)一个世界公认(rèn)的天才，但是我(wǒ)们却知道的是他的身体一直(zhí)都不(bù)是特别(bié)的(de)好(hǎo)，到了最后他(tā)应该(gāi)是除(chú)了(le)大脑，其他地方(fāng)都已经失去了功能了，但是的他却依(yī)然(rán)是一个的让人都(dōu)敬佩的科(kē)学家，这样的人是(shì)一个(gè)励志(zhì)的人生，最后的时刻(kè)这个科学(xué)家还是离开了，但(dàn)是他(tā)的离开(kāi)却依然是有(yǒu)价值的，那么(me)最后(hòu)的霍(huò)金离开(kāi)的时(shí)候(hòu)，都说是恐怖的，那(nà)么究竟是怎么回(huí)事呢?霍金的死亡过程30秒的短视频有吗？全是网(wǎng)友恶(è)搞没道德。

霍金的死亡(wáng)过(guò)程

霍金是让人敬佩的物理学家(jiā)，天文学家，这样的(de)人(rén)的(de)去(qù)世对(duì)于整个全人类来说都是一(yī)个大的遗憾(hàn)，但是生老(lǎo)病死终究是(shì)无法改(gǎi)变的(de)，所(suǒ)以对(duì)于他们的去(qù)世我们也应该有一个正确的眼光和态度的，其实霍金的(de)身(shēn)体很(hěn)早就已(yǐ)经非(fēi)常(cháng)的不好了，但是靠着他坚强的意志力(lì)，他还是成功的(de)生(shēng)活到了(le)今(jīn)天(tiān)，成为了世界级(jí)别的科学家，但是(shì)在他去世(shì)之后竟然有(yǒu)人在网络说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用上面(miàn)发布了一则霍金死亡30秒的(de)视频。

这段视(shì)频(pín)的时间很(hěn)短，但是(shì)背景音乐(lè)确(què)实(shí)非(fēi)常恐怖的(de)音乐，而且里面(miàn)的霍金的头部也做了特效，很恐怖(bù)的那(nà)种画面，这(zhè)样的感(gǎn)觉让我们感觉好像霍(huò)金(jīn)就不(bù)是一个(gè)真正的人(rén)类而(ér)已说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用，其(qí)实这样的视频我们一看(kàn)就(jiù)知道的他是假的内容，是试着想象一下，那(nà)一个的正常的(de)人(rén)会将自己的家人去世的现场给录下来多呢？而且录下来之后还要在发布到网(wǎng)络上(shàng)面，这样的人现实中是不会(huì)存在的，何况霍金还是著名的科(kē)学家。

霍金的死亡过(guò)程

虽(suī)然在西方国家，很多(duō)的人对于这(zhè)些事(shì)情的看法是(shì)很(hěn)坦然的，对(duì)于生死看的没有那么(me)的(de)强硬，但是(shì)我们不得不说的是的，人都是有(yǒu)感(gǎn)情的，对于(yú)自己的亲人(rén)的去世如今没有(yǒu)几个人是(shì)开心的吧，所以这(zhè)个短视频根本就不(bù)是真正(zhèng)的霍金去世的(de)短视频，只是(shì)的一个我们(men)国内的(de)制作短视频的人做的一个噱头(tóu)而已，当时(shí)的霍金去世的时候，几次的(de)登上的了热搜，所以有些(xiē)人就故意的去蹭这样的热度。

其实不管是谁(shuí)，也(yě)不管是(shì)哪国(guó)的人，只要是去世了(le)其实都说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用(dōu)是应该被人尊(zūn)敬的，毕竟我们有老话“逝(shì)者为(wèi)大”的，但是有(yǒu)很多(duō)的人竟然都不去尊敬(jìng)他(tā)们(men)，这(zhè)样(yàng)的人的(de)行为是的可耻的，其实有一些人也会拿一些(xiē)伟人来做(zuò)成的恶搞(gǎo)的(de)图片(piàn)和视频，其实这样的行为真的是(shì)毫无道(dào)德可(kě)言的，如今的社会(huì)水平都(dōu)高了，而且人也应该有更多的素质，所以对(duì)于霍金去(qù)世之(zhī)后被(bèi)恶搞的视频，很多的(de)人还是非常(cháng)的气氛的。

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