大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什(shén)么(me)是学分制，教育(yù)形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分(fēn)，衡量学生学(xué)习质和量的(de)归纳(nà)教育(yù)管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么(me)

　　学分(fēn)制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和(hé)量(liàng)的归(guī)纳教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世纪末学分(fēn)制(zhì)

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国内首先(xiān)实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开端试行学分制，现在(zài)学分制变革已在国内高(gāo)校全面推(tuī)开。

大(dà)学学分(fēn)是什么意思(sī)

　　学分(fēn)，是用(yòng)于核算学生学习量的一(yī)种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课(kè)程(chéng)及实(shí)践环节的详细学分(fēn)数以专业 教(jiào)育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按学分收费(fèi)的准则(zé)。

　　经过学分能够评判学生在(zài)大学期(qī)间的学习(xí)常识的广度，学生获得(dé)的学分(fēn)越多，阐明学生学到(dào)的(de)东西也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成(ché阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱ng)了点评学(xué)生优异程度的(de)一个重要规范。

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　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分(fēn)制，是指以(yǐ)选课为中心(xīn)，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分衡(héng)量学(xué)生学习(xí)质量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班建制(zhì)、导师(shī)制合称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁模(mó)制

　　　　既(jì)有学年约束的特(tè)征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制(zhì)方案性强、专业分类(lèi)紧密完好的(de)特(tè)性(xìng)，又(yòu)具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在对课程的选修方面，给予学生在(zài)必定(dìng)范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得(dé)的结业总学(xué)分作为结业规范的(de)一(yī)种教育管理准则，它要求依照培养目(mù)标和教(jiào)育方案中各门课(kè)程及教育环节(jié)的学时量，确(què)认每门(mén)课程的学分，设置(zhì)必修(xiū)课和(hé)选修课(kè)，规则各类课(kè)程(chéng)的份(fèn)额，以及准予学生结业(yè)的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学(xué)分制(zhì)是在(zài)学分制基础上(shàng)发生的一(yī)种能用以显现学生每门(mén)课程的学(xué)习成(chéng)果的(de)质量(liàng)，以及(jí)学年(nián)和结业总成果质量的(de)教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生的一种能(néng)用以(yǐ)显现学生对某些(xiē)要点课(kè)程(chéng)的(de)学习质量，以区别(bié)学生专业水(shuǐ)平(píng)凹凸(tū)的教(jiào)育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案(àn)中的学(xué)分，依据课程(chéng)类别，求学(xué)成果差异等别离确(què)认不同的权重系数，方案(àn)学分乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生(shēng)、评优(yōu)、评(píng)奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附(fù)加学分制是在要(yào)求学生修满教育(yù)方案(àn)规(guī)则(zé)的最低(dī)学格外(wài)，还应修(xiū)满课外附加学分才(cái)干结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加(jiā)学分(fēn)可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德(dé)与社会工(gōng)作、文体活动与公(gōng)益活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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