全因素速写是什(shén)么意思(sī)，全因素速写图片是全因素速(sù)写的。

　　关于全因(yīn)素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素速写图片以及全因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写的概念，全因素速写图片，全因(yīn)素素描是什(shén)么意思，全因素素描步骤解析等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

全因素(sù)速(sù)写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全(quán)因素也(yě)可以理解成写实(shí)的意思(sī)，但是(shì)速(sù)写本身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主(zhǔ)你的意思应该(gāi)是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然(rán)也有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是(shì)全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素素(sù)描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑(lǜ)光影的(de)，所以(yǐ)不算全(quán)部因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽(suī)然画面(miàn)上有黑(hēi)白调(diào)子(zi)，却是(shì)从(cóng)结构入手来表现的，更突出的(de)还有(yǒu)丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们(men)如果强(qiáng)调全因素素描就是强调(diào)画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境(jìng)的(de)关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不少初学者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中不能(néng)在(zài)整体(tǐ)观念的(de)指(zhǐ)导(dǎo)下全面推(tuī)进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部相(xiāng)互(hù)之(zhī)间关(guān)系(xì)无法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的(de)美感不能更好的体现(xiàn)出来(lái)，局部(bù)的构造已经很(hěn)突出了(le)，而其他(tā)地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个(gè)局部组成的，没有(yǒu)局部(bù)的(d外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭e)一(yī)幅(fú)画是不真实(shí)的；然而(ér)，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再(zài)深入(rù)也是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光是练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而(ér)更重要(yào)的是培养(yǎng)一种艺术思(sī)维的“意境”和(hé)如(rú)何观(guān)察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描(miáo)练(liàn)习(xí)也(yě)就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客观(guān)对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有的人(rén)，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕捉对(duì)象的特(tè)征(zhēng)和独具(jù)个性的差异，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的(de)学(xué)生不管(guǎn)画(huà)谁，不管对象的长相如(rú)何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时(shí)期老(lǎo)师指导(dǎo)上的失误，还(hái)有考生自己认识上的(de)误区。

　　有(yǒu)的(de)考生错误(wù)地(dì)认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只要画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正(zhèng)评(píng)分(fēn)的老师(shī)也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检验一个学生对(duì)事物所具备的(de)敏感(gǎn)性(xìng)和(hé)表现能力。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对(duì)象(xiàng)去(qù)感受，去编(biān)造(zào)所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废(fèi)弃对(duì)客(kè)观对象感知能(néng)力的训练，那么(me)他就有可能造成感知(zhī)能力的退化，失(shī)去一个艺(yì)术家所应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生(shēng)中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条(tiáo)件的眼睛(jīng)已经(jīng)退(tuì)化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到(dào)高分的。

　　而(ér)这(zhè)些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学(xué)生们要特别注意(yì)老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在(zài)最后(hòu)画(huà)面调整时，最容易出(chū)现画(huà)面灰、效(xiào)果(guǒ)对(duì)比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些(xiē)问题呢(ne)？这是(shì)因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏(fá)完(wán)整统一的对比和(hé)变化(huà)规(guī)律,画(huà)面的层次就(jiù)不清(qīng)晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于(yú)哪一(yī)种成分多点，哪一种成分(fēn)少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的(de)关(guān)系是非(fēi)常重大的(de)，但不(bù)管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调都不应(yīng)缺少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造(zào)成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的(de)面部大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描写生的(de)对(duì)象(xiàng)，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得很好很(hěn)完整，但局部和局部之间没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的(de)照射下，必然会(huì)出现强弱、远近(jìn)和虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的一(yī)幅作(zuò)品也(yě)不(bù)能说是一幅好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以(yǐ)解释为“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的(de)色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现放在桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景(jǐng)间(jiān)的(de)协(xié)调性，这(zhè)些(xiē)存在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然(rán)的秩(zhì)序(xù)，导换成美的、入画的(de)外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基(jī)础(chǔ),是最能体现人的绘(huì)画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭