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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的(de)，咬(yǎo)牙(yá)切(qiè)齿地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还(hái)可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人不一(yī)定(dìng)在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种方法，但却是经(jīng)常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句(jù)话读(dú)懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇的意思，在(zài)此基础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不(bù)妨一个(gè)人模仿不同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多(duō)读书也(yě)可(kě)以(yǐ)记(jì)忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背(bèi)的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而(ér)很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量爱屋及乌是什么意思解释，爱屋及乌是什么意思英语为学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或(huò)学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己(jǐ)能考好，想象自己在(zài)取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学生早上的(de)记忆力好，有(yǒu)的(de)学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别(bié)固(gù)定，学生们可(kě)以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一(yī)些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识点，边(biān)读(dú)的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利(lì)于(yú)我们通过(guò)理解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重点，往往不在于(yú)前(qián)面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原(yuán)话，而是(shì)自(zì)己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内(nèi)容(róng)描述出(chū)来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验(yàn)你的(de)背诵(sòng)结果(guǒ)，也是(shì)检验你是否真正的(de)理解(ji爱屋及乌是什么意思解释，爱屋及乌是什么意思英语ě)了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描(miáo)述(shù)的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到(dào)得心应(yīng)手。

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