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  初中(zhōng)生幽(yōu)默(mò)诵读

  语文(wén)学习很(hěn)重要的一(yī)点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

  背(bèi)书,不(bù)必总是一(yī)本正经,搞得挺神圣,挺严肃。

  幽默些,放(fàng)开点,没问题。

  比如(rú)你可以发(fā)狠似的,咬牙切齿(chǐ)地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝(jué),泣不(bù)成声似的复述(shù)。

  你还可以得意(yì)洋洋(yáng),自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定(dìng)在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮(xī),低声(shēng)细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少(shǎo),方法就有多少(shǎo)。

反(fǎn)复诵读,熟读成诵

  这是比较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ),但却是经常(cháng)用的,很管用的。

  使用此法(fǎ)的前(qián)提是默(mò)读理(lǐ)解,先把每一句话(huà)读(dú)懂,领悟整(zhěng)段或整篇的(de)意思,在此基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚,英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了。

  否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上,就是有感情地(dì)大声朗读。

  感情越投(tóu)入越好,喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

  如(rú)遇对话(huà)形式的,不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话(huà),或者与父母、同学分角色对话,趣味(wèi)无穷。

  此法(fǎ)的科学依据:第一,朗读可以避(bì)免默读时(shí)容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二,读出(chū)声来,可以震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神经(jīng),加快记(jì)忆速度;第三,可以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于arctan0等于多少派,arctan0等于多少兀怎么算(yú)记忆准确。

  第四,可以熏陶自己的(de)情(qíng)感,自我陶(táo)醉,自我(wǒ)愉(yú)悦(yuè)。

  心情好了,情绪(xù)高涨了(le),自(zì)然事半功倍(bèi)。

初(chū)中生快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

  1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线,只有不断重复背(bèi),才能记得牢。

  2.听说临睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果(guǒ)好,捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

  3.可(kě)以用列(liè)表,对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

  4.实在记不住(zhù),可(kě)以抄(chāo),抄比光背(bèi)好(hǎo)得多。

  5.可以将(jiāng)要(yào)背的(de)东西编(biān)号啊,一段一段(duàn)来,这样会快一点的,要是全篇(piān)一起反而很慢(màn),另外(wài)可以利(lì)用(yòng)奖励(lì)的办法啊,背好一段就奖励自己休息一(yī)会,或者吃点(diǎn)什(shén)么的,相(xiāng)信持之以恒就会成功!

  6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

  在睡(shuì)前醒(xǐng)后(hòu)或学习前,闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下自己能(néng)考好,想象(xiàng)自己(jǐ)在取得(dé)良好(hǎo)的成绩之后,父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景,想象为自己而自豪。

  想象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍门

  快速背书小窍门(mén)如下:

  1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

  每个学(xué)生(shēng)的具体情(qíng)况(kuàng)不同,有的(de)学生(shēng)早上(shàng)的记忆力好,有的学生临睡(shuì)前的(de)记忆力好。

  学生们可(kě)以棚银根据自己的实际情(qíng)况,来(lái)选(xuǎn)择适(shì)合自(zì)己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

  这个时间段可能也不是特别固定,学生们(men)可以自(zì)己感觉并确定。

  2.根据(jù)人的遗忘曲线,只枯世有(yǒu)不断重复背,才能记得牢。

  3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背诵,同样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

  比如(rú)在背(bèi)诵语文课(kè)文的时候,学(xué)生可以先(xiān)记住一(yī)些(xiē)关键没(méi)和肢的词句(jù),再根据这(zhè)些(xiē)词句(jù)进行串(chuàn)联。

  这(zhè)样的背诵(sòng)方式,不仅能够提高效率,还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵(sòng),牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容(róng),而不(bù)是为了背而背。

  4.背书的时候(hòu),边用笔画(huà)。

  硬背(bèi)不如理解。

  尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容(róng),我们常(cháng)常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

  那么(me)把其中的一(yī)些关(guān)键信(xìn)息,比如:时间信息、逻辑信息,还有易(yì)错难记的知识点,边读的时候边画下来。

  就有利于我们通(tōng)过(guò)理解的方式,加速背诵的过程。

  5.闭上眼睛,回(huí)想关键词。

  背诵的时候(hòu)的重点,往往不在于前面记的过程(chéng),而在于后面的(de)“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

  6.用自己的话,复述一遍。

  背诵知识的时候,要尝试不用原话(huà),而是自己的语言,将背诵(sòng)的(de)内(nèi)容描述(shù)出来(lái)。

  这个过(guò)程(chéng),既是检(jiǎn)验你的背诵结果,也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

  甚至往往(wǎng)也是你考试的时候,相(xiāng)关知识(shí)的你(nǐ)能(néng)够写出来(lái)的答案。

  比如,考试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景,这个时候往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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