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　　1、文献法

　　文(wén)献法是一种既(jì)陈旧，又(yòu)赋有生命力的(de)科学研讨办法(fǎ)。

　　不管哪一(yī)种社会活动(dòng)想要留下永(yǒng)久的痕迹都离不(bù)开各种文献。

　　人类活(huó)动与知道的无限性和个(gè)别生(shēng)命与知道的有限性的对立，决议了(le)咱们(men)在研(yán)讨逝去的(de)事实时(shí)有必要借助于文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思想办法，比较研讨贯穿于教育研讨的全过(guò)程。

　　不管在科(kē)学(xué)实验的(de)过程(chéng)中(zhōng)，或是(shì)在理(lǐ)论研讨中，比(bǐ)较研讨都(dōu)是(shì)不可或缺(quē)的基该办法(fǎ)。

　　3、概括综合法

　　概括综合法的(de)根本办法有两种。

　　一种是实例法，借助于给出(chū)的一(yī)组输入/输出实例逐渐导出适于一(yī)类(lèi)问(wèn)题(tí)的程序；

　　另一种是“轨(guǐ)道”法，经过所(suǒ)给(gěi)实例的履行轨道(dào)，逐渐导出程(chéng)序(xù)。

　　4、实证研(yán)讨法(fǎ)

　　其依据现有的科(kē)学理论和实践的(de)需求，提(tí)出(chū)规划，使用(yòng)科学(xué)仪器和设备，在(zài)天然条(tiáo)件下，经过(guò)有意(yì)图有步骤(zhòu)地(dì)操作，依据调查(chá)、记载上下红中间白的国旗是哪个国家的国旗可以随便挂吗、测定与此相随同的现象的改(gǎi)变来确认条(tiáo)件与现象之间(jiān)的因果联系。

　　5、定量(liàng)分析法

　　经过定量(liàng)分析法可以使(shǐ)人们对研(yán)讨目标(biāo)的知道进一步准确化，以便愈加科学(xué)地提醒规(guī)则，掌(zhǎng)握实质，理清联系(xì)，猜测事物的发展趋势。