音读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读训读(dú)的(de)解(jiě)释是问(wèn)什么是音读？什么(me)是训读？答简单来(lái)说，每个汉字一(yī)般都(dōu)会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读的解释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和(hé)来(lái)源地(dì)的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中(zhōng)同(tóng)一(yī)汉(hàn)字

　　的发(fā)音(yīn)已(yǐ)经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉字时的(de)读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表(biǎo)达日(rì)本固有(yǒu)事(shì)物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音(yīn)读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)昆虫界的老大是谁，世界最强虫王第一名训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的(de)一种发(fā)音方式，是使用该等(děng)汉字之日(rì)本固(gù)有同义语汇(huì)的读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读只借用(yòng)汉(hàn)字(zì)的形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语(yǔ)中按照(zhào)日语对汉语的译音(yīn)读出来(lái)，叫(jiào)音读同(tóng)一(yī)个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种读(dú)法(fǎ)，是由于其(qí)在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当(dāng)时(shí)汉字(zì)的(de)发音。

　　每个汉字一(yī)般都会(huì)有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒ昆虫界的老大是谁，世界最强虫王第一名ng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训(xùn)读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读(dú)出(chū)汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固(gù)有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代(dài)“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似(shì)日本(běn)万叶假名的标记法存在，充分利(lì)用这些(xiē)汉(hàn)字的(de)训读。

　　使用类似(shì)于(yú)和(hé)训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着(zhe)相关(guān)“汉语传入(rù)以前的(de)朝鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源论等进行讨论(lùn)以外，日常言语(yǔ)已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“生铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类的韩(hán)语类似于日(rì)文的“国训”。

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