大(dà)学(xué)的学(xué)分(fēn)是啥(shá)意思，大(dà)学(xué)学分的(de)规(guī)范是什么是学(xué)分(fēn)制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分，衡量学(xué)生学习质和量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则的。

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大学的(de)学分是啥意思(sī)，大学(xué)学分(fēn)的规(guī)范是什(shén)么(me)

　　学分制，教育形(xíng)式(shì)的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的(de)归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于(yú)美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首(shǒu)先(xiān)实(shí)施”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分(fēn)制，现(xiàn)在学分制(zhì)变革(gé)已在国(guó)内(nèi)高(gāo)校全面推开。

大学(xué)学分(fēn)是(shì)什么(me)意思(sī)

　　学(xué)分，是用于核(hé)算(suàn)学(xué)生学(xué)习(xí)量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教(jiào)育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在大学期(qī)间(jiān)的(de)学习常(cháng)识的(de)广度，学生(shēng)获(huò)得的(de)学分越多，阐明学生学到的东(dōng)西也就越多(duō)。

　　在某(mǒu)些大学中(zhōng)，学分也(yě)变成了点评(píng)学生优异程度的一个重要规(guī)范。

　　 大学学分(fēn)制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡(héng)量学生学习质量的归(guī)纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学(xué)，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征(zhēng)，又(yòu)有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强、专业(yè)分类(lèi)紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方面，给(gěi)予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必要(yào)获得(dé)的结(jié)业总学(xué)分作(zuò)为(wèi)结业(yè)规(guī)范的(de)一种教育管(guǎn)理准则(zé)，它要求(qiú)依照培养(yǎng)目标和教育(yù)方案中各门课程及教育环节(jié)的学(xué)时量，确认每门(mén)课程的(de)学分，设(shè)置必修课和选修课，规则各类课程的份额，以及(jí)准予学生结业的最低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩遥控蝴蝶是什么样的，遥控蝴蝶的作用点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在(zài)学分制基础上发生(shēng)的一种能用以显现学生(shēng)每门课程的(de)学习成(chéng)果(guǒ)的质(zhì)量(liàng)，以及学年和结业总成果质量的教育管理(lǐ)准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学(xué)分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制的(de)基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生对某些(xiē)要点(diǎn)课(kè)程的学(xué)习质量，以区别学生专业水平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依(yī)据(jù)课程类别，求学成果(guǒ)差异等别离确认不同的权(quán)重(zhòng)系数，方案学(xué)分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子(zi)生(shēng)、评优、评奖的重(zhòng)要(yào)依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满(mǎn)教育方(fāng)案规则的最(zuì)低学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才(cái)干结业的一(yī)种教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一(yī)般说来(lái)，课外附加学(xué)分可依据学生参与(yǔ)学科比(bǐ)赛与学术(shù)活动、思想品德与社会工作(zuò)、文(wén)体活(huó)动(dòng)与(yǔ)公益活动的状况来鉴(jiàn)定(dìng)。

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