提高幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的(de)，甚至(zhì)是(shì)可以被植(zhí)入的(de)，而且方(fāng)法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有关的(de)一个非常轰动的(de)事(shì)件。

　　1984年(nián)发生在米(mǐ)国马萨诸塞(sāi)州轰动(dòng)世界(jiè)的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的(de)妈妈(mā)发现(xiàn)凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害(hài)之(zhī)后非(fēi)常容易(yì)出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈(mā)发见民盟的加入条件是什么，民盟的加入条件是什么样的之(zhī)后就让凯斯(sī)的舅舅去(qù)跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时(shí)候(hòu)去(qù)野外露(lù)营遭(zāo)到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记忆的材(cái)料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴(xīng)趣的(de)玩具(jù)或游戏，同时可(kě)以制作(zuò)许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出(chū)具体(tǐ)、明确的记(jì)忆任务，并对孩子的(de)成果给予(yǔ)评价，这(zhè)样可(kě)能激发(fā)幼儿(ér)去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出(chū)一两(liǎng)个问题(tí)让(ràng)孩(hái)子(zi)从听(tīng)到故事中找到答案，或外出游(yóu)玩(wán)时，要让孩子记(jì)住见过哪些东(dōng)西，去(qù)过哪些地(dì)方，都(dōu)有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物(wù)进行(xíng)记(jì)忆，在孩子(zi)完成(c民盟的加入条件是什么，民盟的加入条件是什么样的héng)任(rèn)务时要给予及时(shí)的肯定和赞(zàn)扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料，可以大大(dà)提高孩子的记(jì)忆水平(píng)和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然孩子(zi)的记(jì)忆(yì)多是机械记忆，但在理解的基础上，他(tā)们(men)会记忆的(de)更(gèng)好，这样(yàng)可以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对(duì)培养孩子的(de)有意(yì)识记(jì)忆是非(fēi)常好的方法(fǎ)，所以孩子(zi)在(zài)记忆东西前，父(fù)母要帮(bāng)助孩(hái)子来(lái)理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿(ér)运(yùn)用(yòng)多种(zhǒng)感(gǎn)官参加记(jì)忆(yì)活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春(chūn)天，应(yīng)尽量带(dài)孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻(bí)、口等多种感官从多方(fāng)面获得感性(xìng)认识。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这样会(huì)使(shǐ)幼(yòu)儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子(zi)进行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让(ràng)孩子复习巩固所(suǒ)学(xué)的(de)内容时，应该在(zài)孩子情绪稳(wěn)定时(shí)，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌(gē)、猜(cāi)谜语、表演活(huó)动(dòng)、做游戏(xì)以及比赛(sài)活动、散步与郊游活动和日常生活活动(dòng)等。

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