碳的相对原子质量是多少，氮的相对原子质量哈尔(ěr)滨(bīn)理工(gōng)大学的综合(hé)实力(lì)排(pái)名第几，哈尔(ěr)滨(bīn)理工(gōng)大(dà)学理工排名(míng)是全国综(zōng)合(hé)排(pái)名178哈尔滨理(lǐ)工大(dà)学电气专业全国排名9，其中高压绝缘全国第1的(de)。

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哈尔滨理工大学(xué)的综(zōng)合(hé)实(shí)力排名第几，哈尔滨(bīn)理工大(dà)学理(lǐ)工排名

　　全国综合排名178哈尔滨(bīn)理工大学电气专业(yè)全(quán)国排名9，其(qí)中高压绝(jué)缘(yuán)全国第1。

　　博士后科研流动站：电气工程、仪(yí)器科学与技术、材料科学(xué)与工程、机械工程、管理科学与工程博士(shì)学位授权学科一(yī)级学科：　电(diàn)气工程、管(guǎn)理科学(xué)与工程、机械工程、材料科学与(yǔ)工程(chéng)、仪器科学与技术、计(jì)算(suàn)机(jī)科学与技术二(èr)级学科(kē)：　电机(jī)与电器、电力系统及(jí)其自动(dòng)化、高电压与(yǔ)绝缘(yuán)技(jì)术(shù)、电力电(diàn)子与(yǔ)电(diàn)力传动、电(diàn)工(gōng)理论与新技术、　电介(jiè)质工程（自设)、管理科学与工(gōng)程、机(jī)械制造及其(qí)自动化、机(jī)械电(diàn)子(zi)工程(chéng)、机械设计及理论、　车辆工程、材料学(xué)、材料加工工程、材料物理与化(huà)学、精密(mì)仪(yí)器(qì)及机械、测(cè)试计量(liàng)技术及仪(yí)器、　计算机(jī)系统(tǒng)结(jié)构、计算机软件与理论、计算机(jī)应用技术(shù)、技术经济与管理、思想政(zhèng)治教(jiào)育(yù)以上学科是(shì)哈(hā)理工优(yōu)势(shì)学科(kē)，特(tè)别是博士后(hòu)流动站和博士(shì)点一级学(xué)科！所谓的院校排(pái)名是(shì)针对学校总体实力的排名，对选择(zé)具体专业或方向的考(kǎo)生而言意义不大，除非你指想炫耀自己毕(bì)业(yè)学校的知名度更高！这(zhè)些排名极易对考生产生误(wù)导，一般是(shì)对教育不大知情者才热衷于此，这是很(hěn)多教(jiào)育专(zhuān)家极力(lì)反(fǎn)对的(de)！因为每所(suǒ)高校(xiào)都(dōu)有自己的优(yōu)势学科，某些院(yuàn)校的综合排名(míng)虽然低点(diǎn)，但单个学科(kē)上的实力(lì)、师资(zī)和地位可(kě)能非常拔尖，在业内领域具有很高认可(kě)度(dù)（211院校的排名一般低于985，但211高校(xiào)中某些学科(kē)的实力是(shì)一(yī)些985院校无(wú)法企(qǐ)及的，所以要淡化(huà)学校(xiào)的规模化，突出(chū)办学(xué)定位(wèi)和特(tè)色，集中优势师资和资源培育(yù)各(gè)专业的(de)优秀人才，这才是可(kě)取(qǔ)之道！）；

　　合肥工业大学是211高校（综合排名65左右），排名(míng)绝对(duì)在成都(dōu)理工大学（综(zōng)合排名140左右(yòu)）之前，但后者在地质方面有(yǒu)四个(gè)国家重点学科，培养的地质类人(rén)才质(zhì)量(liàng)和数量比合肥工业(yè)大(dà)学的地(dì)质毕业(yè)生普遍(biàn)好，业(yè)内认可度也绝对更高；

　　上外、北外并(bìng)非985高校，但有谁敢(gǎn)否认(rèn)上外、北(běi)外的语(yǔ)言类毕(bì)业生(shēng)总(zǒng)体上不如浙大、哈(hā)工大、上海交大的外(wài)语毕业(yè)生呢？教育(yù)的目的是提高人的(de)综(zōng)合素质(zhì)和专业素养，中国很多高校为求大(dà)求(qiú)全疯狂盲目扩(kuò)招专业，催生了一批又一批师资配置差、培养经验(yàn)无、就(jiù)业(yè)和(hé)培(péi)养质量(liàng)劣的(de)垃(lā)圾专业，这(zhè)让无数懵懂学子成(chéng)为(wèi)学校弱(ruò)势专业的试验品和小白鼠，这是(shì)高等教(jiào)育(yù)的误(wù)区，碳的相对原子质量是多少，氮的相对原子质量是对社(shè)会和(hé)学生及家长十分不负责的！麻省理工学院等不(bù)少国外知名大学都能严格控制(zhì)所(suǒ)设专业数目(mù)和(hé)招生数，虽然专业(yè)较少、学(xué)生(shēng)不多，但是做出(chū)的贡献、培(péi)养的人才(cái)质量是我(wǒ)们(men)大家有目共睹的！只有学有所成，对社会贡献(xiàn)更大(dà)，回报更多才(cái)能获得更好的发展渠道(dào)和待遇，对社(shè)会(huì)和个人这一点(diǎn)才是最(zuì)重要(yào)的；

　　如果(guǒ)无法(fǎ)实现教(jiào)育应有的社会(huì)推进价值(zhí)和(hé)对受(shòu)教(jiào)育者(zhě)的价(jià)值，什(shén)么(me)都白谈！那(nà)教育就是(shì)在浪费他人青(qīng)春(chūn)、就是在耗费民脂(zhī)民膏、就(jiù)是在杀人(rén)！建(jiàn)议广大(dà)考(kǎo)生(shēng)在选择学(xué)校和专业的时候(hòu)结(jié)合(hé)个人理想、爱好，综合考虑学校学科师(shī)资、办(bàn)学历史(shǐ)、省部(bù)级和国家级(jí)重点学科设置情况(kuàng)、教师(shī)论(lùn)文(wén)和科研项目情况、毕业生(shēng)就(jiù)业(yè)质量和社(shè)会(huì)声(shēng)誉等综合(hé)考(kǎo)虑，理性判断和(hé)选择学校(xiào)及专业(yè)；

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