苏(sū)州园林分段写段意，苏州园林课(kè)文划分段落是(shì)作者从游览者的角度，概括出数量众(zhòng)多、各具匠心的(de)苏州园林共同(tóng)特点，进而(ér)从多方面进行说明的。

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苏(sū)州园林(lín)分段(duàn)写段意，苏(sū)州园林课文(wén)划分段落(luò)

　　这篇课文像(xiàng)是一把钥匙，打(dǎ)开了苏州园林之美的奥(ào)秘之门。

　　第一部分：抓住苏州园林(lín)图画美的共同特征，分(fēn)别从各个(gè)角(jiǎo)度介(ji战狼3什么时候上映？è)绍说明。

　　第三部分（10）：结尾。

　　这一(yī)段(duàn)交(jiāo)代(dài)说(shuō)明(míng)，是不可(kě)忽视(shì)的结(jié)语(yǔ)。

　　它总(zǒng)结了全文，再(zài)次(cì)激起了读者急于一游苏州园林的(de)强烈欲望；

　　也使行(xíng)文(wén)缜密，引人回味。

　　本文是叶(yè)老为一本苏州园林图(tú)片(piàn)册写的序。

　　1979年初(chū)，香港有一(yī)家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序(xù)文。

　　叶(yè)老22岁以前，一直生活在苏(sū)州，课余之暇，常和好友(yǒu)游览苏州(zhōu)园林(lín)，对苏州园林的(de)情趣和(hé)特征有深刻的体会，写作这篇(piān)序文(wén)时又(yòu)参(cān)阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。

　　序文(wén)写好后交给了香港那家出版(bǎn)社，但图片(piàn)册一直不见(jiàn)出版(bǎn)。

　　《百(bǎi)科(kē)知识》编辑部知道(dào)叶老有这样一篇文章，便(biàn)要(yào)求让他(tā)们(men)先发表，于是(shì)，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。

　　发表时删去(qù)了序(xù)文最后的几(jǐ)句话(huà)。

　　人民教育出(chū)版社把它编入语文课本(běn)时，又删去(qù)了序(xù)文的第一段，原题“拙政(zhèng)诸园寄(jì)深眷——谈苏州园(yuán)林(lín)”也随之改为(wèi)“苏州园林”。

苏州园林(lín)课文(wén)分段段(duàn)意

　　 作(zuò)者从游览者的角度，概括(kuò)出数量众多、各具匠心(xīn)的(de)苏(sū)州园林共同特点，进而(ér)从多(duō)方面进行说(shuō)明。

　　这好冲键篇课文像是一把(bǎ)钥匙，打开了(le)苏州园(yuán)林之美的奥秘(mì)之门(mén)。

课文分段(duàn)段意(yì)

　　 第(dì)一部分（1）：总(zǒng)领全文：揭示了文章的(de)写作判空(kōng)意图，让大(dà)家用艺术的(de)眼光去鉴赏苏州园林，并(bìng)突出苏州园林在(zài)园林艺术中的地(dì)位。

　　“标本(běn)”一词确切地说出了苏州园林在(zài)中国园林艺术(shù)中的地位和影响。

　　 第二(èr)部(bù)分(fēn)（2—9）：抓住苏州园林图画(huà)美的共(gò战狼3什么时候上映？ng)同特征，分别从各个(gè)角度(dù)介绍说明。

　　 第三部分（10）：结尾。

　　这一段交(jiāo)代说明，是不可忽视的结语。

　　它总结了全(quán)文，再次激起了读(dú)者急于一(yī)游苏州园(yuán)林(lín)的强烈(liè)欲望；也使行文缜密，引人(rén)回味。

创作(zuò)背(bèi)景

　　 本文是叶老为一本苏(sū)州园林图片册写的序。

　　1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍友巧苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序文。

　　叶老(lǎo)22岁(suì)以前，一直生活在(zài)苏州(zhōu)，课余(yú)之暇，常和好友(yǒu)游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征(zhēng)有深刻的体会，写作这篇序(xù)文时(shí)又参阅了陈从周教(jiào)授编(biān)撰的《苏州园林》一书。

　　序文写好后交给了香港那(nà)家出版(bǎn)社，但图片册一直不见(jiàn)出版。

　　《百科知识》编辑(jí)部知道叶老有这样一篇文章，便要求让他们先发表，于是，这篇序(xù)文(wén)发表在《百科知识》1979年第4期上(shàng)。

　　发表时删去了序文最后的几句话。

　　人民教育出版社把它编入语文(wén)课(kè)本(běn)时，又删去(qù)了(le)序文(wén)的第一(yī)段，原题(tí)“拙(zhuō)政(zhèng)诸(zhū)园寄深(shēn)眷——谈苏州园(yuán)林(lín)”也随(suí)之改为“苏州园林(lín)”。

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