小说中反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果(guǒ)，反复的作用和表达效果(guǒ)答(dá)题格式是(shì)反复的作用(yòng)和表(biǎo)达效果分别是(shì)：一、作用(yòng)：强调，增强语(yǔ)气或(huò)语势的。

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小说(shuō)中(zhōng)反(fǎn)复的作(zuò)用和表达(dá)效果，反复的作用和(hé)表达效果(guǒ)答题格式

　　一(yī)、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表达(dá)作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又(yòu)回环(huán)起(qǐ)伏，充满语言美(měi)。

　　二、表(biǎo)达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征(zhēng)，使人如见其形，突(tū)出形象性(xìng)。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是根据表达需(xū)要(yào)，有(yǒu)意让(ràng)句子或词语重复出(chū)现(xiàn)的修(xiū)辞方法，反复就是为(wèi)了强调某种意(yì)思，突(tū)出某种情感，特(tè)意重(zhòng)复使用某些词语、句子或者段(duàn)落等(děng)。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情(qíng)或某种行为，连续(xù)两(liǎng)次以上使用同一词(cí)语，达到强调的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵(hē)！不在沉默中爆发，就在(zài)沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和(hé)珍君》

　　简析：鲁迅先生(shēng)在这里多次(cì)使用“沉(chén)默”一(yī)词，表达自己对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有(yǒu)时为了表达(dá)内容或(huò)结构安排的(de)需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。

　　例(lì)句：大(dà)山(shān)原来是这样的(de)！月亮原来是这样的！核桃树原(yuán)来(lái)是这样的(de)！香雪走着，就(jiù)像(xiàng)第一次认出养育她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次反复使用“原来是(shì)这样的(de)”，表明了(le)香雪此时(shí)的快乐心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此(cǐ)类型在诗歌和(hé)小说中最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说《祝(zhù)福》中(zhōng)，不惜笔墨，连续两次重复以“我(wǒ)真(zhēn)傻(shǎ)，真的”开头的一大(dà)段(电热毯可以水洗吗，电热毯怎么清洗duàn)。

　　简(jiǎn)析：通过(guò)反复的强调，一(yī)方面表达祥林(lín)嫂丧夫失子(zi)后的痛(tòng)苦(kǔ)心情(qíng)，同时也反映鲁镇上的人们对(duì)她的冷(lěng)漠，有力地批(pī)判(pàn)了摧残中国(guó)劳(láo)动妇(fù)女(nǚ)的封建礼教。

反复(fù)的作(zuò)用(yòng)答题格式

　　反复:突(tū)出思想,强(qiáng)调情感(gǎn);承上(shàng)启下，层次清晰;多次(cì)强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;电热毯可以水洗吗，电热毯怎么清洗p>

　　其他修(xiū)辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡为生动，化深(shēn)奥为(wèi)浅显(xiǎn)，化抽象为(wèi)具体(tǐ)。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形象地表现出(chū)了……，表达(dá)了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距(jù)离,亲切自然:便于对话(huà),交流情(qíng)感。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生动(dòng)形象地表现出(chū)了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中，增强气势;叙事透辟，条分缕析(xī);语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了(le)语势，加(jiā)强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语(yǔ)气，增强语势，表达了(le)(的情(qíng)感)，使文章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　设问:自(zì)问自(zì)答，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意(yì)和思(sī)考，使文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对(duì)比(bǐ):使(shǐ)所表现的事(shì)物(wù)特征或所阐(chǎn)述的道理观(guān)点(diǎn)更(gèng)鲜明、更突出。

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