句(jù)式(shì)杂(zá)糅什么(me)意思(sī)怎么判断出来(lái)，句式杂(zá)糅是啥意思是句型(xíng)混杂(zá)的意思是：把两个句(jù)子放在(zài)一个句(jù)子应该结束的地方的。

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句式杂糅什么意(yì)思怎么判断出来，句式杂糅(róu)是啥意(yì)思(sī)

　　前后交叉错(cuò)乱，句式结构混乱，形(xíng)成组(zǔ)合句。

　　下(xià)面是小(xiǎo)编(biān)的细节，让(ràng)我们来看看吧！

　　将(jiāng)两种不同的句(jù)法结构混合(hé)在一个(gè)表达式中，会造成(chéng)句子结构的(de)混乱和语义上(shàng)的(de)纠(jiū)结，这就是(shì)所谓(wèi)的(de)杂合。

　　句(jù)型的混杂(zá)也被称为结(jié)构混乱(luàn)。

　　换言之，几个结构或意义(yì)被组合在一个句子中，使(shǐ)句子结构混乱，意思(sī)不清(qīng)。

　　（在表达时，你要同时使用这(zhè)个句型(xíng)和(hé)那个句(jù)型。

　　因(yīn)此，可以(yǐ)说这两种句型是组合在(zài)一起的，而半转现象是(shì)句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个明(míng)显错误cos135度等于多少啊带根号，cos150度等于多少啊的案(àn)件迟迟得不(bù)到公正判(pàn)决的根本原因，是(shì)党的作风没有犯任何错误(wù)。

　　分析：后(hòu)一(yī)条款是(shì)“根本原因是党风(fēng)不正”和“党风不作(zuò)恶”的混(hùn)合体。

　　2除(chú)了(le)北京大学的教职员工外，清华大学(xué)等15年历史(shǐ)的大学的师生(shēng)和(hé)科技工作(zuò)者也参加了培训班。

　　而(ér)清华大学的(de)师生和科技(jì)工作者也参(cān)与了这项研究，修改了时(shí)间，删(shān)除了(le)其中一项。

　　语言疾病的类型往往(wǎng)表现为句型组(zǔ)合

　　1有(yǒu)时作(zuò)者(zhě)想用这种结构，有(yǒu)时(shí)他(tā)想用那种结构。

　　因(yīn)此(cǐ)，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句(jù)子的(de)结构是(shì)完整的，但它(tā)的最后一(yī)部分被(bèi)用作另(lìng)一个句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了(le)一半时间，突然(rán)又开始了新的事业，开始了(le)新的(de)一(yī)句话。

　　4反(fǎn)客(kè)观(guān)主(zhǔ)义是(shì)指用句(jù)子前半句(jù)主语(yǔ)以外的成分作为后半句的(de)主语，从而(ér)引(yǐn)起纠结。

　　判断(duàn)句型是(shì)否混杂(zá)，最基本的方法就是梳理主体，看搭配是否有问题

什么是句(jù)式(shì)杂糅(róu)呢?

　　把两种不同的句法(fǎ)结(jié)构混杂在一个表达式中，结(jié)果造成(chéng)语(yǔ)句结构混乱、语义(yì)纠缠，这样(yàng)的语病就叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为结(jié)构(gòu)混乱(luàn)。

　　即把几种结构或(huò)几个意思(sī)硬凑在(zài)一个句子里，使(shǐ)句子结构混乱表意不明。

　　（表(biǎo)达时因既(jì)想用(yòng)这种句式(shì)，又想用(yòng)那(nà)种句式，结果造(zào)成将(jiāng)两种句式放在一起说，半(bàn)截转向的(de)现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结(jié)果两种结构都用(yòng)了。

　　【例】一切事物的(de)发(fā)展都是有起(qǐ)有伏、波浪(làng)式前进(jìn)的(de)，这是由于事物的内部(bù)矛(máo)盾(dùn)以及(jí)自然(rán)和闭则(zé)社(shè)会的(de)种(zhǒng)种外(wài)因影(yǐng)响所决定的。

　　（04年(nián)福(fú)建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决(jué)定(dìng)的”两个结(jié)构(gòu)套用在一起形(xíng)成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经完整，却把(bǎ)咐态高衡尺他的最(zuì)后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句话说了一半(bàn)，忽然另起炉灶，重来一(yī)句(jù)。

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