全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图片是全因素速写的(de)。

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全因素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录(lù)，怎(zěn)么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对结构(gòu)素描来讲的(de)，一般结(jié)构素描是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算全大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁(quán)部(bù)因素都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描(miáo)一(yī)般从(cóng)结构入(rù)手，比如文艺复(fù)兴(xīng)的达芬(fēn)奇(qí)，虽然(rán)画(huà)面上有黑白调子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的(de)还有丢勒等人(rén)，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调画的时候带上(shàng)背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他(tā)们缺乏长期(qī)性的作(zuò)业训练(liàn)，在(zài)考试中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握下(xià)一味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更(gèng)好的体现(xiàn)出来，局(jú)部的构造已经很突出(chū)了(le)，而其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么(me)能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有(yǒu)整(zhěng)体(tǐ)，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练就(jiù)一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术思维的(de)“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局(jú)部与(yǔ)整(zhěng)体的(de)关系就(jiù)显得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这(zhè)种关系，就要(yào)靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品，才是客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的(de)人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的(de)根本任(rèn)务(wù)是，捕(bǔ)捉对(duì)象(xiàng)的(de)特征和独具个性(xìng)的差异(yì)，但(dàn)是在素描写生(shēng)的(de)过程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一(yī)个(gè)人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初(chū)学时期(qī)老(lǎo)师指导上的失误，还(hái)有考(kǎo)生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画(huà)面效果好就(jiù)行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师也不(bù)知模(mó)特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不(bù)是衡量一(yī)张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学(xué)生长时(shí)间(jiān)脱离对(duì)象(xiàng)去感受，去编造所(suǒ)谓的(de)画面效果和废弃(qì)对客观对(duì)象感知能力的训(xùn)练，那么他就(jiù)有可能造成感知能(néng)力的退化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一个(gè)画家重要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这(zhè)样(yàng)的(de)试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形(xíng)成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画(huà)面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的(de)问题(tí)。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是(shì)因为画(huà)面的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏(fá)完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画(huà)面的(de)层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自身的(de)关系(xì)是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管怎(zěn)样的比例关(guān)系，三大基本色(sè)调都大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁(dōu)不(bù)应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模特儿(ér)的面部(bù)大部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色(sè)调；如(rú)果处理不(bù)当，很(hěn)容易造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色(sè)调(diào)占其(qí)面部的大部分面(miàn)积，而(ér)浅灰(huī)和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减少中(zhōng)间色调的深度，提(tí)高(gāo)画(huà)面（脸部(bù)）的亮度，保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊(zūn)重客(kè)观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但(dàn)局部(bù)和局部(bù)之间没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固(gù)定光源的照射(shè)下(xià)，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物象主(zhǔ)次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作(zuò)品也(yě)不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描(miáo)必(bì)须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具(jù)体而(ér)微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的(de)努(nǔ)力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物，除了可(kě)以发现(xiàn)静(jìng)物上不同(tóng)的(de)色彩(cǎi)外，亦(yì)可(kě)发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间(jiān)的协调(diào)性，这些存在(zài)的形(xíng)、色、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在感、空间、动态(tài)……等(děng)等复(fù)杂的(de)因素，互(hù)相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那(nà)些自然的秩序，导(dǎo)换成美的(de)、入(rù)画(huà)的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基(jī)础,是最(zuì)能体现人的绘画水(shuǐ)平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来(lái)源：百度百科-素描

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