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全(quán)因素(sù)速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过(guò)，因为全(quán)因素也可以理解(jiě)成写(xiě)实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么会(huì)写实(shí)呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主你(nǐ)的意(yì)思应该(gāi)是(shì)那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构素描(miáo)来讲的，一(yī1克拉等于多少毫克 1克拉等于多少CT)般结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结(jié)构入手，比如(rú)文艺复(fù)兴的(de)达芬奇，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是从结(jié)构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的(de)列宾(bīn)美(měi)院强(qiáng)调(diào)全因素(sù)也就是相(xiāng)对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调(diào)全因素素(sù)描就是强调画的(de)时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关系(xì)一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初(chū)学(xué)者和考生共同的毛病，由(yóu)于他(tā)们(men)缺乏(fá)长期性的作业训(xùn)练(liàn)，在考试中不(bù)能在整体观(guān)念的(de)指(zhǐ)导下全面推进，往(wǎng)往是(shì)急于(yú)求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一(yī)味(wèi)死抠局部(bù)，造成局部相互之间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的(de)美感不(bù)能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突(tū)出(chū)了，而其他(tā)地方做(zuò)的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个(gè)局部组成的(de)，没(méi)有局(jú)部的(de)一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局(jú)部，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深入(rù)也是(shì)毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是(shì)练就(jiù)一手“好活(huó)”，而更重要(yào)的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和(hé)如何(hé)观察事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点(diǎn)，素描(miáo)练习也就失去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系(xì)到一幅素描画的(de)成(chéng)败(bài)，那么局部与(yǔ)局(jú)部(bù)、局部与整(zhěng)体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何(hé)解决这(zhè)种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来(lái)的作品，才是客观(guān)对象(xiàng)真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没有绝对(duì)相同(tóng)的(de)面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也(yě)不(bù)例外(wài)，他（她）们也(yě)都(dōu)有别人(rén)不(bù)易(yì)察觉的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本任务(wù)是，捕捉对(duì)象的特征和独具(jù)个性的差异(yì)，但是在(zài)素(sù)描写(xiě)生的过程(chéng)中，常常看到有的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都(dōu)画(huà)得像一个(gè)人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的失误，还(hái)有(yǒu)考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模(mó)特儿(ér)像不像没有(yǒu)关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反(fǎn)正评分的(de)老师(shī)也(yě)不知(zhī)模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一(yī)张(zhāng)素描(miáo)作(zuò)品优(yōu)劣的标(biāo)准之一，但它却(què)能检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的(de)画面效(xiào)果和废(fèi)弃对客观对象感知能(néng)力(lì)的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生中(zhōng)的(de)表(biǎo)现就是(shì)千人一(yī)面(miàn)。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一(yī)个画(huà)家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的(de)试卷是(shì)无法(fǎ)得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要(yào)特别注意老师讲到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时，最容易出(chū)现画(huà)面灰、效果对(duì)比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白(bái)、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层次(cì)就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点(diǎn)，都要给(gěi)你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关(guān)系(xì)，三大基(jī)本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的(de)面部大部分(fēn)都处(chù)在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮(liàng)和灰(huī)的(de)色调(diào)；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰(huī)的(de)距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的(de)皮肤(fū)比较深，黑和深灰(huī)色调占其面(miàn)部的大部分面(miàn)积，而(ér)浅灰和(hé)亮面(miàn)所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好也容(róng)易造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中(zhōng)间(jiān)色(sè)调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允许对(duì)局部的色(sè)调(diào)进行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加(jiā)强1克拉等于多少毫克 1克拉等于多少CT的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或(huò)明或暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚(xū)或(huò)实，都有着(zhe)它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因而(ér)影响(xiǎng)画(huà)面的(de)整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一(yī)个(gè)固定光(guāng)源(yuán)的(de)照射下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而(ér)就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也(yě)不能说是一(yī)幅好(hǎo)的1克拉等于多少毫克 1克拉等于多少CT作品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的(de)关系(xì)，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自己的(de)观察(chá)力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除(chú)了可(kě)以(yǐ)发(fā)现(xiàn)静物上不同的(de)色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性(xìng)，这(zhè)些存在(zài)的形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就(jiù)是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美(měi)的(de)、入(rù)画(huà)的秩序(xù)，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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