句式杂糅什么意思怎么判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意思是句(jù)型混杂的意(yì)思(sī)是：把两个句子放在一个(g乐字的繁体是几画啊，乐字的繁体是几画字è)句子(zi)应该结束的地方的。

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句(jù)式杂糅(róu)什么意思怎么(me)判断出来(lái)，句式(shì)杂糅是(shì)啥意思

　　前(qián)后交叉错(cuò)乱，句式结(jié)构混乱(luàn)，形成组合句。

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　　将两种(zhǒng)不同的句(jù)法结构(gòu)混合在一个表达式中，会造(zào)成句子结构的混乱和语义(yì)上的纠(jiū)结(jié)，这就是所(suǒ)谓的杂合。

　　句型的混杂也被称为(wèi)结构(gòu)混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合(hé)在一(yī)个句(jù)子中，使句(jù)子结构混乱，意(yì)思不清。

　　（在表(biǎo)达时(shí)，你要同(tóng)时使用这个句型和那个句型。

　　因(yīn)此，可(kě)以说(shuō)这两(liǎng)种句(jù)型是(shì)组合在(zài)一起的，而(ér)半转现象是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个(gè)明显(xiǎn)错(cuò)误的案件迟(chí)迟得不(bù)到公正(zhèng乐字的繁体是几画啊，乐字的繁体是几画字)判决的根本原因，是党的作风没有犯任何(hé)错误。

　　分析(xī)：后一(yī)条款是“根本原(yuán)因(yīn)是党风(fēng)不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员工(gōng)外，清华大学等15年历(lì)史的(de)大学的师生和科技工(gōng)作(zuò)者也参加了(le)培训(xùn)班。

　　而清华大(dà)学的师(shī)生和科技工(gōng)作者也(yě)参与(yǔ)了这(zhè)项研(yán)究，修(xiū)改了时间，删除了其中一(yī)项。

　　语言疾病的(de)类型往往表现为(wèi)句型(xíng)组合

　　1有时作(zuò)者想(xiǎng)用这种结构，有时他想用那种结(jié)构。

　　因此，这(zhè)两种结(jié)构都(dōu)被(bèi)使用(yòng)。

　　2虽然一个句子的结构是完整(zhěng)的，但它的最后一部(bù)分被用作(zuò)另一个句(jù)子的开(kāi)头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易(yì)哲说了一半时间，突然又开(kāi)始了(le)新的事业，开始了新(xīn)的一句话。

　　4反客(kè)观主义是指用句(jù)子(zi)前半句主语以外的(de)成分作为后半句的主语，从而(ér)引(yǐn)起纠(jiū)结。

　　判断句型(xíng)是否混杂，最基本的方法就是梳理主体(tǐ)，看搭配是(shì)否有问(wèn)题(tí)

什么(me)是句式杂糅呢?

　　把两种不同的(de)句法结构混杂在一个(gè)表(biǎo)达式中，结果造成语句结(jié)构混(hùn)乱、语义纠缠(chán)，这样(yàng)的(de)语(yǔ)病就(jiù)叫(jiào)杂(zá)糅。

　　句式杂糅又称(chēng)为结构混(hùn)乱。

　　即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子(zi)里，使(shǐ)句(jù)子(zi)结(jié)构混乱表意不(bù)明。

　　（表达时(shí)因既想用这种句式(shì)，又(yòu)想用(yòng)那种句式，结果造成(chéng)将两种句式放在一起说，半截转向(xiàng)的现(xiàn)象，就是句(jù)式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判(pàn)断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要用这(zhè)种结(jié)构，时(shí)而(ér)要用那种结构，结果两种结构(gòu)都用了(le)。

　　【例】一(yī)切(qiè)事物的发展都是有起有伏(fú)、波浪式前进的，这是由于事物(wù)的(de)内部矛盾以及自然和闭则社会的(de)种种外因(yīn)影响所决定的。

　　（04年(nián)福建卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定(dìng)的(de)”两个结构(gòu)套用在一起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结(jié)构已经完(wán)整，却把(bǎ)咐态(tài)高(gāo)衡(héng)尺(chǐ)他的最后一部分(fēn)用(yòng)做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话(huà)说了一半，忽然另起(qǐ)炉(lú)灶，重来一句。

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