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小说中反(fǎn)复(fù)的作(zuò)用(yòng)和(hé)表达效果(guǒ)，反(fǎn)复(fù)的(de)作用和表达(dá)效果答题格式

一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达作者强烈情(qíng)感的(de)作用。

　　3、使诗文(wén)的格式(shì)整齐有序(xù)，而又(yòu)回环起伏，充满语言美。

　　二(èr)、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如见其(qí)形，突出(chū)形象性。

　　反复(fù)的概念：

　　反复(fù)就是根据表(biǎo)达需要(yào)，有(yǒu)意让(ràng)句子或词语重复出现的修辞方法，反复就(jiù)是为(wèi)了(le)强调某种意思，突(tū)出某种(zhǒng)情感，特意(yì)重(zhòng)复使用某些词(cí)语、句子或者(zhě)段落等。

　　反复(fù)的类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为(wèi)凸显(xiǎn)某种(zhǒng)感情或某种(zhǒng)行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的(de)目(mù)的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗在沉默中(zhōng)爆发(fā)，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简(jiǎn)析(xī)：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表(biǎo)达(dá)自己(jǐ)对(duì)政府的(de)愤(fèn)怒和对民(mín)众(zhòng)觉醒的期(qī)盼(pàn)之(zhī)情。

　　2、词组或句(jù)子(zi)反复：

　　有时(shí)为了(le)表达内容(róng)或结构安排的(de)需要，要连续两次以上使(shǐ)用同一(yī)个(gè)词组或句子。

　　例句：大山原来是这样的(de)！月亮原来是这样的！核桃树原来(lái)是(shì)这样的！香雪走着，就一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗像(xiàng)第一次认(rèn)出养(yǎng)育她成人的(de)山谷。

　　——铁凝(níng)《哦(ó)，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三(sān)次(cì)反复(fù)使(shǐ)用“原来是这样的”，表明了香雪(xuě)此时(shí)的快乐(lè)心(xīn)情。

　　3、语段反(fǎn)复(fù)：

　　此类(lèi)型在诗歌和(hé)小说中最(zuì)为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝福》中，不(bù)惜笔墨，连(lián)续(xù)两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析(xī)：通过反复的强(qiáng)调，一(yī)方(fāng)面表达祥林(lín)嫂丧(sàng)夫(fū)失子后的痛苦心情，同时也反(fǎn)映(yìng)鲁镇上的人们对(duì)她的冷漠，有力地批判(pàn)了摧残中国劳动妇女(nǚ)的(de)封(fēng)建礼(lǐ)教。

反复(fù)的(de)作(zuò)用答题格式

　　反复:突出思想(xiǎng),强调情感;承(chéng)上(shàng)启(qǐ)下，层次清晰;多次强(qiáng)调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代(dài):以简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修(xiū)辞手法及答题格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡为生动(dòng)，化(huà)深(shēn)奥(ào)为(wèi)浅显，化(huà)抽(chōu)象为具体。

　　答题格式:生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地(dì)写(xiě)出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表(biǎo)现(xiàn)出了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人(rén):化物为(wèi)人，拉近距离,亲(qīn)切自然:便(biàn)于对话,交流(liú)情感。

　　答题格(gé)式:生动形象地写出(chū)了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地(dì)表现出(chū)了(le).……，表达了……情感(gǎn)。

　　排(pái)比:内(nèi)容集敏(mǐn)升中，增强(qiáng)气势;叙事透辟，条分(fēn)缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格式:强调了+对(duì)象+特性(xìng)

　　表(biǎo)现了.……，抒发(fā)了……，增强了语势，加强了(le)感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染(rǎn)力，增强联想;创造气氛，揭示本(běn)质，给(gěi)人以启示。

　　反(fǎn)问:加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文(wén)章(zhāng)有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　设(shè)问:自问自答，引起读者(zhě)颤拿颂茄(jiā)郑的(de)注意(yì)和思考，使文(wén)章(zhāng)有起伏。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调(diào)，加强语气等;

　　对比:使所表现的事物特征或所阐述(shù)的道理观点更(gèng)鲜明(míng)、更突出。

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