幼(yòu)儿园晨间谈话(huà)内容有哪些小班，幼(yòu)儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容有哪(nǎ)些(xiē)中班是幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容有(yǒu)：以选择幼儿感兴趣(qù)的趣事为主的话题：不同年(nián)龄段的孩子，生活经验和被(bèi)他们关注(zhù)的内(nèi)容都有所(suǒ)不同(tóng)，所以晨谈的内容要根据(jù)本班幼儿(ér)的特点，因人(rén)、因时(shí)、因(yīn)事(shì)制宜的进(jìn)行(xíng)形式多样、生动(dòng)活泼的交谈的(de)。

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　　幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)：1、以(yǐ)选择(zé)幼儿(ér)感(gǎn)兴(xīng)趣的趣事为主的(de)话题：不(bù)同年龄段的孩子(zi)，生活(huó)经验和被他们关注(zhù)的内容(róng)都有所(suǒ)不同，所以晨谈的内(nèi)容要(yào)根(gēn)据(jù)本班幼儿的特点(diǎn)，因(yīn)人、因时(shí)、因事(shì)制宜的进行形(xíng)式多样、生动活泼(pō)的交谈。

　　内容要从幼儿(ér)的兴趣和近日生活的共同点出发(fā)，切入(rù)点要小而有(yǒu)趣，这样才能引起(qǐ)幼(yòu)儿的关注。

　　如(rú)“我(wǒ)喜(xǐ)欢的小(xiǎo)动物”、“我喜爱的(de)玩具”等这(zhè)些话题都是小(xiǎo)班幼儿熟悉喜爱的，有一(yī)定(dìng)的(de)经(jīng)验基础，才使幼儿(ér)交谈起来有话(huà)想说，有话要说。

　　“我(wǒ)的好朋友”、“我的名字(zì)”、“快乐的国庆”等这些话题又是(shì)中班幼儿所熟悉和喜(xǐ)爱的。

　　2、以培养幼儿良好行为(wèi)习惯为目的的话(huà)题：晨间谈话时(shí)也可以渗透孩子(zi)生活习惯方(fāng)面的(de)教育。

　　给孩(hái)子讲解不乱扔纸屑的好处，让(ràng)孩子们养成饭前便(biàn)后勤洗手(shǒu)的习惯，勤(qín)洗澡换衣等(děng)等。

　　如：长假后，发(fā)现小班孩子们的进餐习惯(guàn)退(tuì)步了，大部分(fēn)的(de)孩(hái)子进食(shí)量(liàng)小，而且(qiě)自(zì)己不主(zhǔ)动独立进餐，总等着老师喂的现象非常(cháng)严重。

　　因此(cǐ)，我们利用晨间谈话向孩子们讲(jiǎng)述(shù)“我是好宝宝”的故(gù)事，鼓励孩(hái)子们自(zì)己独立进(jìn)餐，不(bù)要大人(rén)喂(wèi)，吃(chī)完自己(jǐ)的饭(fàn)菜(cài)。

　　很快经过两周的时(shí)间孩子们早上回园(yuán)的(de)情绪稳(wěn)定多(duō)了，哭闹的现象少(shǎo)了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼儿(ér)视野为主的话题：爱玩是幼(yòu)儿的(de)天性，游戏是孩子的最爱。

　　所以为了(le)培养幼儿想说、敢说、会(huì)说的习惯(guàn)，让幼儿在游(yóu)戏中(zhōng)学习。

　　我们玩了说反词(cí)、接词、成语小秘密等语言游戏，还经常出些脑筋(jīn)急转(zhuǎn)弯，谜(mí)语，知(zhī)识(shí)问(wèn)答类的(de)题(tí)目，启发开(kāi)动幼儿的小(xiǎo)脑筋，训练幼(yòu)儿的(de)思维能力。

　　及时(shí)奖励(lì)爱动脑筋的幼儿，激(jī)励默默无闻(wén)的幼儿，养成爱动(dòng)脑筋的好习惯。

幼儿(ér)园晨间谈(tán)话(huà)内容有哪些(xiē)?

　　幼儿园晨间谈话内容如下：

　　1、通过提问引出谈话话(huà)题。

　　（1）小(xiǎo)朋友们(men)喜欢看动画片吗？喜(xǐ)欢(huān)看什么动画片呢？

　　（2）你为(wèi)什么喜欢(huān)看(kàn)这个动画(huà)片呢？

　　2、出示(shì)动画片人物图片(piàn)，引导幼儿就这些动画(huà)片人(rén)物(wù)和他们所在的动画片进(jìn)行交谈。

　　（1）小朋友们看(kàn)这(zhè)是(shì)谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动(dòng)画(huà)片吗？为什么？

　　3、幼(yòu)儿分组(zǔ)自(zì)由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和旁边的小朋(péng)友说说自己最(zuì)喜欢的动画片是(shì)什(shén)么(me)，为什么喜(xǐ)欢这个动画片。

　　（2）在开始(shǐ)谈话前提醒幼(yòu)儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友(yǒmerry什么意思 merry是彩虹社的吗u)说话(huà)时要安静地倾听(tīng)。

　　（3）教师到小组内(nèi)倾听(tīng)幼儿的谈话，慧孙禅留意讲得好(hǎo)的、内容新颖(yǐng)的小朋友(yǒu)，对不愿(yuàn)merry什么意思 merry是彩虹社的吗或不敢交谈等谈话(huà)有障碍的小朋友(yǒu)进(jìn)行(xíng)鼓励(lì)和指(zhǐ)导。

　　（4）在大家讨论得差(chà)不多(duō)的(de)时候，请讲得好(hǎo)的(de)小(xiǎo)朋(péng)友上前分享他喜(xǐ)爱的动(dòng)画片(piàn)。

merry什么意思 merry是彩虹社的吗　　4、通过提(tí)问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢(huān)的动画片人物有(yǒu)哪些，为什么(me)？

　　（2）他(tā)身上有没有值得(dé)我们学习的地(dì)方？

　　（3）教师以平(píng)行谈话(huà)的方式提供新的谈话经验。

　　如，小朋友们都说了自己最喜欢(huān)的动(dòng)画(huà)片，下(xià)面，老(lǎo)师也和小朋友(yǒu)们分享一(yī)下老(lǎo)师(shī)最喜欢的动画片，老师最(zuì)喜欢的动画(huà)片(piàn)是《西(xī)游记凯禅》，因(yīn)为《西(xī)游(yóu)记》里的动画人物很多，他们都各(gè)有特色，其中(zhōng)老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。

　　（4）引入新的谈话(huà)经验后(hòu)再(zài)组织(zhī)幼儿(ér)交谈。

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