全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写图片是(shì)全因素速写的。

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全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全(quán)因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也可(kě)以理解(jiě)成(chéng)写实的意(yì)思，但是速写本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该(gāi)是那种明(míng)暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对(duì)结(jié)构素(sù)描来讲的，一(yī)般结(jié)构素描是不考虑光影的(de)，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调(diào)子，却是从结构入手(shǒu)来(lái)表现的，更突出的还(hái)有丢(diū)勒等(děng)人(rén)，而之后东欧的俄(é)罗斯的(de)列宾美院强调全因(yīn)素(sù)也就是(shì)相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全(quán)因(yīn)素素描就是强调画(huà)的时(shí)候(hòu)带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起(qǐ)表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试中不能在(zài)整体观念的指导下全面(miàn)推进，往往(wǎng)是(shì)急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的把握姜子牙活了多少岁(wò)下(xià)一(yī)味死(sǐ)抠局部，造成局部(bù)相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能(néng)更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个(gè)局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一(yī)幅画是不真实的(de)；然而，一(yī)幅画只有局(jú)部(bù)，没有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入(rù)也是毫(háo)无意义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是(shì)培养(yǎng)一种艺术思维(wéi)的“意境”和(hé)如(rú)何观察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就(jiù)失(shī)去了它的(de)本(běn)质意(yì)义。

　　既(jì)然整体是关系到一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系(xì)就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较(jiào)的方(fāng)法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的(de)远与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来的作品，才(cái)是客观对象(xiàng)真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们(men)也都(dōu)有别人(rén)不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具(jù)个性的差异(yì)，但是在素描写(xiě)生(shēng)的(de)过(guò)程中，常(cháng)常(cháng)看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的失误，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地(dì)认为：模特(tè)儿像不(bù)像没有关系，只要画(huà)面效果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也不知(zhī)模特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像姜子牙活了多少岁不像确(què)实不是衡量一(yī)张素(sù)描作品优劣(liè)的标准之一(yī)，但它(tā)却能检验(yàn)一个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观(guān)对象感知能(néng)力(lì)的训练(liàn)，那么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生中(zhōng)的表(biǎo)现就(jiù)是千人一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作(zuò)为(wèi)一个画(huà)家重要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无(wú)法(fǎ)得到(dào)高分(fēn)的(de)。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成(chéng)就很(hěn)难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要(yào)特别注(zhù)意(yì)老师(shī)讲(jiǎng)到(dào)的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最(zuì)容易出现画(huà)面(miàn)灰(huī)、效(xiào)果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出(chū)现这些问题呢？这(zhè)是因(yīn)为画(huà)面的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一的(de)对比和变化规(guī)律,画面的层次就(jiù)不清晰(xī)，画面的效尘含果(guǒ)就不(bù)响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系是(shì)非(fēi)常重大(dà)的姜子牙活了多少岁(de)，但(dàn)不(bù)管怎样的(de)比例关系，三大基(jī)本色调都不应缺少(shǎo)其(qí)中的一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本都是亮(liàng)和灰的色调(diào)；如(rú)果处理(lǐ)不当(dāng)，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰的(de)作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿(ér)的皮肤比较深，黑和(hé)深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大部(bù)分(fēn)面积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色调的(de)深度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面(miàn)的层(céng)次(cì)感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当中，在(zài)整体尊重客(kè)观对(duì)象的前提下，允许对局(jú)部的色调进行调(diào)整(zhěng)、或(huò)减弱、或(huò)加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚(xū)或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了(le)这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互(hù)不(bù)统属，互不相让(ràng)，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个(gè)固定光源的(de)照射(shè)下，必然会(huì)出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚(xū)实的物象。

　　因而(ér)就产生了物(wù)象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一(yī)幅作品也不(bù)能说是(shì)一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素(sù)描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体(tǐ)而微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也(yě)可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌(zhuō)上的(de)静物，除(chú)了可以发现静物上(shàng)不同的色彩外，亦(yì)可发(fā)现放在桌上的安全感(gǎn)，和(hé)背景间(jiān)的协调性，这些存(cún)在的形、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空(kōng)间、动态(tài)……等等复杂的(de)因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序，导换成(chéng)美(měi)的(de)、入画的秩(zhì)序，这也是素描的(de)意(yì)义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基(jī)础,是最能(néng)体现人(rén)的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料(liào)来源：百度百科-素(sù)描

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