朝花夕拾藤野(yě)先生好词好(hǎo)段，朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句好段摘抄大全是《藤野(yě)先(xiān)生》回忆了在日本东北大学的留学(xué)生(shēng)活，表达了深(shēn)切的怀念(niàn)之情的。

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朝花夕拾藤野先生好词好段，朝花(huā)夕拾藤野先生好词好句好段摘抄大全

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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱(bào)头鼠窜、穷追猛(měng)打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊不禁(jìn)、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山(shān)万岭、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿百(bǎi)态、山石壮胆、山净水秀、山高(gāo)树(shù)茂、巍(wēi)然矗(chù)立

　　舞(wǔ)刀弄(nòng)棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句(jù)末(mò)语气(qì)的罢合(hé)用，以诙谐(xié)的口气(qì)猜测在(zài)仙台受(shòu)优待的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达了(le)作者对清(qīng)国留学生在(zài)东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是(shì)希望中(zhōng)国有新的医学;大而言之，是为(prepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗wèi)学术，就(jiù)是希望新的(de)医学传到中国去。

　　他的(de)性格(gé)，在我的眼里(lǐ)和心里是伟大的。

　　赏(shǎng)析：深切地表(biǎo)达(dá)了对藤(téng)野先生的怀念和感激。

　　4.似(shì)乎正要说出抑扬顿挫的(de)话来(lái)。

　　赏析：表(biǎo)明事实并未出现，不(bù)过是作者想象中的(de)情景，而鼓舞(wǔ)的力量是(shì)巨大(dà)的。

　　这就强烈的表(biǎo)现了(le)作者对(duì)藤野先生的怀念。

　　5.因为状况(kuàng)也(yě)无聊，说起来也无非使(shǐ)他失望，便连信也(yě)怕敢(gǎn)写了。

　　赏(shǎng)析(xī)：这里透露了作者对(duì)辛亥革(gé)命后中国依然是(shì)半殖民地半封建社会(huì)的现状的失望和不满，从而也觉得无法报答藤野先生对自己对中(zhōng)国(guó)人民(mín)的关心和期(qī)望，含蓄的笔调更加强了文章(zhāng)思想的深度。

朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好句摘(zhāi)抄，内容(róng)旦银(yín)猛如下(xià)：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希(xī)为贵：事物因稀少而(ér)觉得(dé)珍贵。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形式前表示否定，有(yǒu)未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿(dùn)：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指声音的高(gāo)低起伏和停顿(dùn)转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱：prepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗叮(dīng)咛，再三prepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁边一个(gè)客店里的，初(chū)冬搏伏已经(jīng)颇冷，蚊子却还多，后来(lái)用被盖了全(quán)身，用衣服包了头(tóu)脸，只留两个鼻孔(kǒng)出气(qì)。

　　在这呼(hū)吸不(bù)息的地方，蚊子(zi)竟(jìng)无从插嘴(zuǐ)，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇(zhèn)，并不大，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有一天，本(běn)级的学生(shēng)会干事到我寓里来了，要借我(wǒ)的讲(jiǎng)义看。

　　我检出来(lái)交给他们，却只翻检(jiǎn)了(le)一通，并没有带走(zǒu)。

　　但他们一走，邮差就(jiù)送到一封很厚的信，拆(chāi)开看时，第一句(jù)是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢(huān)呼，是每(měi)看一片都有的，但在我，这(zhè)一声却特(tè)别听得刺(cì)耳。

　　此后回到(dào)中国来，我(wǒ)看见(jiàn)那些(xiē)闲看枪毙(bì)犯人的人(rén)们，他们也何尝不酒醉似(shì)的喝彩，一呜(wū)呼，无法(fǎ)可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客(kè)店兼办囚人的饭食和(hé)我(wǒ)不相干，然(rán)而好(hǎo)意(yì)难却，也(yě)只得别寻相(xiāng)宜的住(zhù)处(chù)了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日(rì)本留学(xué)，在(zài)东京的弘文学(xué)院补(bǔ)习(xí)日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进(jìn)仙台医学专门学(xué)校学医。

　　毕业于爱知(zhī)县立医(yī)学校(xiào)（现名古屋大学）的(de)藤野先生，在鲁迅入(rù)学的两个月前，升格为仙(xiān)台医学(xué)专(zhuān)门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识(shí)了(le)这(zhè)位日本学者，并模桥且同他建立了深厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影(yǐng)响下，当时(shí)的日本(běn)人对中(zhōng)国(guó)人民抱有狭(xiá)隘(ài)的民族偏见。

　　但藤(téng)野先生(shēng)并(bìng)不如此，他对来(lái)自弱(ruò)国(guó)的(de)鲁迅毫(háo)不歧(qí)视，倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的(de)影响。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月12日(rì)，当时作者鲁(lǔ)迅正遭受北洋(yáng)军阀(fá)及其御用文人的迫害，从(cóng)北(běi)京南(nán)下(xià)，来到厦(shà)门大(dà)学任教，作者作此文予以怀念藤野先生，此(cǐ)文最初发表(biǎo)于(yú)同年十二月出版(bǎn)的《莽原》半月刊第23期(qī)，后收入散文(wén)集《朝花夕拾》。

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