张雪峰是著(zhù)名的考研导师，从网络走红后，他开(kāi)始将自己的业务范(fàn)围进一步(bù)扩大，进军高考志愿的填报领(lǐng)域。

张雪峰从北京迁到了苏州，成(chéng)立了(le)专门(mén)的(de)公司，公司目标是(shì)为广大考生指明未来方向。

在互(hù)联(lián)网的浪潮下，张雪(xuě)峰有先发优势，毕竟他在各大(dà)互(hù)联网(wǎng)平台风起云涌(yǒng)之(zhī)前，已经在网络成名。

张雪峰借用已经(jīng)成名的优势以及出众的口(kǒu)才，迅速在各大(dà)平台积累(lèi)了上千万粉丝。

他时常在网络上评论高等院校，发表大学(xué)专(zhuān)业的报(bào)考建议，多次引起(qǐ)争议。这次，他真的(de)闯祸了(le)，所说的(de)言论被“群(qún)殴”。

张雪峰(fēng)在视(shì)频当中直截了当的称，如果我是(shì)孩子的家长，孩子非要报(bào)考新闻(wén)学，我一(yī)定(dìng)把(bǎ)他打晕。

张雪峰进一步表示，闭着眼睛报一个专业都比新(xīn)闻好。

张雪峰为何得此(cǐ)结论呢？他也并(bìng)非是一时兴起(qǐ)，胡言乱语。

张雪峰(fēng)称，现在人人是自媒体，学新(xīn)闻传(chuán)播(bō)的人中，八(bā)成没有从事本专业(yè)。

张学峰(fēng)此番言论后，引起传媒大学教授的炮轰(hōng)。

重庆大学的(de)一(yī)位传播学的(de)教授发文(wén)批评张雪峰的言论，认为张雪峰是在忽悠孩(hái)子(zi)报志愿。他(tā)称张雪峰本人就(jiù)是(shì)在享(xiǎng)受(shòu)着(zhe)传播(bō)的红利，吃(chī)着传播的饭，砸着传播的(de)锅。

在张(zhāng)雪峰言论引发网络讨(tǎo)论(lùn)后(hòu)，权威(wēi)部(bù)门教育部重磅发声，教(jiào)育部表示，严肃查(chá)处(chù)收取志愿(yuàn)填报高(gāo)价(jià)咨询费问题。

张雪峰(fēng)涉及高考志愿(yuàn)填报领域(yù)。他的(de)咨询填报费用有的(de)上万元，有的高达几万(wàn)元。教育部的发(fā)声，无(wú)疑让张雪(xuě)峰的(de)业务雪(xuě)上加霜。

查询张(zhāng)雪峰老师的高考志(zhì)愿填报的专栏内容，目前已经下架。

中国教育(yù)报对张雪峰几乎是(shì)点(diǎn)名(míng)批评。中国教育报在(zài)2023年(nián)6月22日(rì)出版的评论文章，炮轰张(zhāng)雪峰的网(wǎng)红言论。批评张(zhāng)雪峰(fēng)只(zhǐ)顾就业，而忽视了学(xué)生的(de)个人兴(xīng)趣，具有误导性。

各方对张雪峰此(cǐ)起彼(bǐ)伏(fú)的批(pī)评后，他也害(hài)怕了。张雪峰发文表示，突(tū)然有种感(gǎn)觉，我离被人搞(gǎo)不远了。

张雪峰老师是聪明人(rén)，在风口浪尖之下，他明显收(shōu)敛了个人高调的(de)姿(zī)态。有些话他只有以“我有一个朋友”的口吻向大(dà)家传递，不再敢直接“口出狂言”。

社会正在教给张雪(xuě)峰更多的知识和(hé)内(nèi)容。

未来，张雪峰老师会不会面临业(yè)务匮乏问题，公(gōng)司经营能不能持(chí)续，都将是未知数(shù)。

从理(lǐ)论层面上看，张雪峰老师的言(yán)论确实(shí)存在一定(dìng)怎么测信息素，免费测abo性别和信息素气味的偏见。从教育上看，我们要从学(xué)生(shēng)的兴趣(qù)出发(fā)，引导学生(shēng)追求(qiú)心(xīn)中(zhōng)理想，实现个人抱(bào)负。

现(xiàn)实是残酷(kù)的(de)。学生在大学学完专(zhuān)业知识后，面临的最主(zhǔ)要(yào)的问题还是生存问题。张雪(xuě)峰(fēng)老师只是从生存(cún)角度给(gěi)学(xué)生更多的参(cān)考和意见，他的言论可能存(cún)在争议，但确实给更多(duō)的家长和学生(shēng)打开了(le)思路(lù)，这不就是我们所(suǒ)倡(chàng)导的(de)百(bǎi)家争(zhēng)鸣、百花齐放吗？

很多人站在一定高度上会(huì)说，要让学生按照自我的兴趣发展未来。如果一个老师仅仅以(yǐ)这(zhè)样一(yī)句话去告诉学生(shēng)，而(ér)不(bù)结合学生的自身实际情况出(chū)发，那这种言(yán)论毫不(bù)负责。

作为一个学生，他(tā)的认知很大(dà)程度上停(tíng)留在书本(běn)知识，他的思(sī)想层级和社(shè)会实际情况存(cún)在脱节现象。

学生所认为(wèi)的(de)兴趣，并不一定(dìng)是他(tā)真正的兴(xīng)趣(qù)。

作(zuò)为老师，应该帮学(xué)生发掘所追(zhuī)求的(de)真正(zhèng)兴(xīng)趣，或者是对他未来真正有益的(de)事情，以防(fáng)他后悔。

什么叫兴(xīng)趣(qù)？真正(zhèng)的兴趣是你做了这(zhè)件事(shì)，发现(xiàn)了(le)这件(jiàn)事(shì)存在困难，但你内(nèi)心(xīn)仍然要去(qù)完成，要去(qù)做，这才是真(zhēn)正的兴(xīng)趣。而不(bù)是从来没有干过一件事，但(dàn)就(jiù)是喜欢，内心想做，但当真正做这件事的时候发现，不适(shì)合，不想做。

这不(bù)是兴趣，是(shì)在臆(yì)想。

高考志愿的填报(bào)指导，真正对(duì)学(xué)生有意(yì)义的是(shì)：让学生区分自己所喜欢的东西是来源于臆(yì)想，还是真实的兴(xīng)趣。

我想，这(zhè)也(yě)是(shì)张(zhāng)雪峰老师能够有(yǒu)一定支持度(dù)的原(yuán)因(yīn)吧(ba)，他在帮更多(duō)的学(xué)生(shēng)区分梦境与现(xiàn)实(shí)。

梦是要做的(de)，但(dàn)现实绝对不可忽(hū)略(lüè)，否(fǒu)则(zé)可能连觉都(dōu)睡不安稳。

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