大学的(de)学分(fēn)是啥(shá)意思，大学学分的(de)规范是什么是(shì)学分制，教育形式的(de)一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学分，衡(héng)量学生(shēng)学(xué)习质和量的(de)归纳教育管理准则(zé)的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的(de)一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与(yǔ)班建制、导师(shī)制合(hé)称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实施”选课制”，19单倍行距是多少78年国内一些(xiē)有条(tiáo)件

大学(xué)学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于核算(suàn)学生(shēng)学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的(de)详细学分数以(yǐ)专业 教育(yù)方案 的规(guī)则(zé)为准。

　　部分校园(yuán)也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生(shēng)在大学期间的(de)学习常识的广(guǎng)度，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学生学到(dào)的东(dōng)西也(yě)就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分(fēn)也(yě)变成了点(diǎn)评学生优异程(chéng)度(dù)的一个重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课(kè)为中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学生学(xué)习(xí)质(zhì)量的(de)归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始于(yú)美国(guó)哈(hā)佛(fú)大学，与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特(tè)征(zhēng)，又有彻底学分制的(de)特征(zhēng)。

　　它既保(bǎo)留了学年制(zhì)方案性强、专(zhuān)业分类(lèi)紧密完好的特性，又具(jù)有学分制的某些长早樱处(chù)，比方，在对课程(chéng)的选修方(fāng)面，给予学生(shēng)在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是一种把有(yǒu)必要获得的(de)结业总学分作为结业规范的一种教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)，它要求依照(zhào)培养目标和教育方案中各门课程及(jí)教育环节的学时量，确认(rèn)每(měi)门(mén)课程的学(xué)分(fēn)，设置必修课和选(xuǎn)修(xiū)课，规则各类课程(chéng)的(de)份额，以及准予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分(fēn)制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是在学分制基(jī)础上(shàng)发生的一种能用以显现学生(shēng)每(měi)门课程(chéng)的学习成果的(de)质量，以及(jí)学年和结业总成(chéng)果质量的(de)教育管理准则,，其核(hé)算公式为(wèi):学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也(yě)是在学分制(zhì)的基础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现学(xué)生对某些(xiē)要点(diǎn)课程的学习质(zhì)量，以(yǐ)区别学生专业(yè)水平凹凸的教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　实(shí)施加权学分，将教育(yù)方案中的学(xué)分，依据课程类别，求学成果差(chà)异等(děng)别离确认(rèn)不同的权重系数，方案(àn)学分乘以权重系数，得出加(jiā)权(quán)学(xué)分，以区别学生学习成果好坏，并(bìng)做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修满教育方案(àn)规(guī)则的最低学格外，还应修满课外附加学分(fēn)才干(gàn)结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术(shù)活(huó)动、思想品(pǐn)德与社会工作、文(wén)体活动(dòng)与公益活动的(de)状况来鉴定。

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