大学的学(xué)分是啥意思，大学(xué)学分的规范是(shì)什么是学分制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生学习(xí)质和量的归纳教育管理准则(zé)的。

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大学的学(xué)分是啥意思，大学学(xué)分的规范(fàn)是什么

　　学(xué)分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教(jiào)育(yù)形(xíng)式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内(nèi)一些有条(tiáo)件

　　的大学开(kāi)端试行学分制(zhì)，现(xiàn)在(zài)学分制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是(shì)用(yòng)于(yú)核算学(xué)生学习量(liàng)的一种 计量(liàng)单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有(yǒu)按(àn)学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能(néng)够评判学生在大学期间的学习常识的广度(dù)，学生获得的学山衔落日浸寒漪中的衔字是什么意思，衔的意思分越(yuè)多，阐明学(xué)生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学(xué)中，学分也变(biàn)成了点评学生优(yōu)异程度的(de)一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心(xīn)，以位(wèi)置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和(hé)学(xué)分衡量学生学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建山衔落日浸寒漪中的衔字是什么意思，衔的意思制、导师制合称(chēng)三大教育(yù)形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的(de)特性，又(yòu)具有学分制的某些(xiē)长早樱处，比方，在对(duì)课程(chéng)的选修方面，给予学生(shēng)在必定(dìng)范(fàn)围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必要(yào)获(huò)得的结业总学分(fēn)作为结业规范的一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则，它要求(qiú)依照培养目标和教育方案中(zhōng)各门课(kè)程及教育环节的学时量，确认(rèn)每门(mén)课程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程的(de)份额，以及(jí)准予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点(山衔落日浸寒漪中的衔字是什么意思，衔的意思diǎn)学(xué)分制

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是在(zài)学分制(zhì)基础(chǔ)上发生的(de)一种能(néng)用以显(xiǎn)现(xiàn)学生(shēng)每门(mén)课(kè)程(chéng)的学(xué)习成果的质量，以及学(xué)年和结业(yè)总成果质量的教育管理准则,，其(qí)核算(suàn)公式为:学分绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分(fēn)制(zhì)也是在学分制的基础上发生的一(yī)种能用(yòng)以显现学生对某(mǒu)些要点课程的学习质(zhì)量，以(yǐ)区别(bié)学生(shēng)专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教(jiào)育方案中的学分(fēn)，依据(jù)课程类别，求学(xué)成果差异等别离确认不(bù)同的权(quán)重系数(shù)，方案学(xué)分乘以权(quán)重系(xì)数，得(dé)出加权(quán)学分，以区别学(xué)生学(xué)习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制(zhì)是(shì)在要求学生修满教育方(fāng)案规则的最低学格(gé)外，还应修满课外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依据(jù)学生参(cān)与(yǔ)学科比(bǐ)赛(sài)与学术活(huó)动、思(sī)想品德与(yǔ)社会(huì)工作、文体活(huó)动与公益(yì)活动的状况来(lái)鉴(jiàn)定(dìng)。

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