音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释是问什么是音(yīn)读(dú)？什么(me)是训读？答(dá)简单(dān)来说(shuō)，每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读(dú)的解释(shì)是什(shén)么，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从(cóng)中国传入日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的(de)时代和来源(yuán)地的不(bù)同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发(fā)音(yīn)和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多(d成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份uō)是(shì)汉(hàn)语(yǔ)的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按照日本(běn)固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇(huì)多是表达日本固有(yǒu)事(shì)物(wù)的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉字(zì)的一种发音(yīn)方式，是(shì)使用该等汉字之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用(yòng)汉字的形和(hé)义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中(zhōng)按(àn)照(zhào)日语对汉语的(de)译音读(dú)出来(lái)，叫音读同(tóng)一个汉字在日(rì)成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份语中(zhōng)可能(néng)有不止一(yī)种(zhǒng)读法，是由(yóu)于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸收了(le)当时汉字的(de)发音。

　　每个(gè)汉字(zì)一般都会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日语固有(yǒu)的发音来(lái)读出汉字，与该汉字本身的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记法存在，充分(fēn)利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语(yǔ)传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今(jīn)除了在语(yǔ)言学(xué)与语源(yuán)论(lùn)等进行(xíng)讨论(lùn)以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意(yì)思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来(lái)的意(yì)思，这类(lèi)的(de)韩语(yǔ)类似于日(rì)文的“国(guó)训”。

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