音读训读(dú)的解释是什么，音读(dú)训读的解释是问什么是(shì)音读？什(shén)么是(shì)训(xùn)读？答简单来说，每个汉字(zì)一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音(yīn)读(dú)训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的(de)读音，按照(zhào)这个汉字从中国传入(rù)日本的时候的(de)读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传(chuán)入的时(shí)代和(hé)来源地(dì)的(de)不(bù)同，大致可以分(fēn)为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字(zì)的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不(bù)同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语(yǔ)的(de)固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的语言(yán)

　　来读这个(gè)汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达(dá)日本(běn)固(gù)有事物的(de)固(gù)有词汇等(děng)。

　　有不少汉字(zì)具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发(fā)音方式，是(shì)使用该等汉字(zì)之日本固有(yǒu)同义语(yǔ)汇的(de)读音。

　　所以训(xùn)读只借用(yòng)汉字(zì)的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按(àn)照日语对汉语的译音读出来，叫音读(dú)同一(yī)个汉字在日语中可能有不止一(yī)种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种读(dú)法，一林心如生肖，林心如生肖属什么种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读(dú)（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来(lái)读出(chū)汉(hàn)字，与该汉字(zì)本身的(de)好耐字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读(dú)、口诀等类似(shì)日本万叶(yè)假名(míng)的(de)标记法存在(zài)，充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语源论等进行讨论以外，日常言语已经(j林心如生肖，林心如生肖属什么īng)不再使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外(wài)存在的(de)训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本(běn)来的意(yì)思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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