h2so4是什么化学名称怎么读，hno3是什么化学名称-橘子百科-橘子都知道

h2so4是什么化学名称怎么读，hno3是什么化学名称朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹所做的。关于(yú)朱(zhū)子家训是谁写的以及朱子家训是谁写的什么(me)朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书(shū)，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的(de)字等问题，小编将为你整理以下(xià)的知识答案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训(xùn)》和朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格言》是在不(bù)同时代由不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的(de)不同传世(shì)巨作。很可惜世人(rén)多把他们的文章搞混了，通常人们(men)多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世(shì)界朱氏(shì)联合会(huì)会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(rén)(今(jīn)昆山市(shì))，明末(mò)清初江苏昆(kūn)山(shān)县人(rén)。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力(lì)读书(shū)曾考取(qǔ)秀才，志(zhì)于仕(shì)途。清入关明亡(wáng)遂不(bù)再求取功名，居乡教(jiào)授学生(shēng)并潜(qián)心程朱(zhū)理学主张知行并(bìng)进，一(yī)时颇(pǒ)负(fù)盛名。康(kāng)熙曾多次征(zhēng)召，然均为先(xiān)生(shēng)所(suǒ)拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学，主张知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞(cí)博学鸿词(cí)之荐，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举(h2so4是什么化学名称怎么读，hno3是什么化学名称jǔ)荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高(gāo)士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学(xué)问在(zài)性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)（今昆山(shān)市），明末(mò)清初(chū)江苏昆(kūn)山县人。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明(míng)末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教(jiào)育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆(kūn)山玉(yù)山(shān)人(rén)。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下(xià)抚育弟妹，播(bō)迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定(dìng)，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王(wáng)哀攀柏庐墓(mù)之义，h2so4是什么化学名称怎么读，hno3是什么化学名称故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡教授学(xué)生，潜心(xīn)治学，以程、朱(zhū)理学为本(běn)，提倡知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　他(tā)深感当(dāng)时的教育方法，使学生(shēng)难以学到真实的学问，故写了(le)《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本(běn)教材(cái)用于(yú)教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自(zì)持(chí)。

　　清康(kāng)熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传(chuán)很广。

　　自问世(shì)以来流传甚广(guǎng)，被历代士(shì)大夫尊为治家之经(jīng)，清(qīng)至民国年间一度成为童蒙必读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治(zhì)家之道(dào)是一篇(piān)家(jiā)教(jiào)名(míng)著，通篇意(yì)在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小(xiǎo)名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老(lǎo)人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南(nán)宋(sòng)江南东(dōng)路徽州府婺源县（今江西(xī)省(shěng)婺源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家(jiā)、诗人、闽学(xué)派的代(dài)表人(rén)物，世(shì)称朱子(zi)，是孔子(zi)、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学(xué)的大(dà)师。

教(jiào)育(yù)思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动，精心编(biān)撰了《四(sì)书集注》等多种教(jiào)材，培养(yǎng)了众(zhòng)多人才。

　　他的(de)教(jiào)育思想(xiǎng)博大(dà)精(jīng)深，其中最(zuì)值得(dé)关(guān)注的，一是论述小学和大学教(jiào)育，二是关于(yú)朱(zhū)子读书法。

论述(shù)教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经(jīng)验(yàn)和自(zì)己(jǐ)教育实践(jiàn)的基础上，基于对人的生理和心理特征(zhēng)的初(chū)步认识，把一个人的(de)教(jiào)育分成小学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教(jiào)育阶段，其任务是(shì)培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小(xiǎo)学儿童智(zhì)识未(wèi)开，思维能力(lì)薄(báo)弱，因(yīn)此他提出小学教育的内容是学(xué)其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日常生(shēng)活中(zhōng)，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为习(xí)惯(guàn)，学习(xí)初步(bù)的(de)文(wén)化(huà)知识(shí)技能。

　　在(zài)教(jiào)育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣(qù)；以《须知(zhī)》、《学规》的(de)形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育，其(qí)任务是在坯璞的基础上再(zài)加光饰，把(bǎ)他们培(péi)养(yǎng)成(chéng)为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教(jiào)事的小学教育(yù)不同，大学教育(yù)内容的重点是教理(lǐ)，即(jí)重在探(tàn)究事物之所以(yǐ)然。

　　对于(yú)大学教(jiào)育方法，朱熹一(yī)是重视自学，二是提倡(chàng)不(bù)同学术观(guān)点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。