说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用是(shì)说明方法及作用：举(jǔ)例(lì)子(zi)：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具(jù)体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法叫举例子的(de)。

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说(shuō)明(míng)方法有哪些(xiē)及作用答题格式(shì)，三(sān)年级说明(míng)方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要(yào)说明(míng)的事(shì)物具(jù)体化(huà)，以(yǐ)便读(dú)者理(lǐ)解(jiě)，这种说(shuō)明方(fāng)法叫举例(lì)子。

　　运用举(jǔ)事例的说明方(fāng)法说(shuō)明事物或事(shì)理，一要注意(yì)例子(zi)的代表性(xìng)，二要(yào)注意例子的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达(dá)的意(yì)思更明(míng)确，读(dú)者更能理解，具体地说明了(le)说明对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)。

　　例(lì)句：云能预示天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云(yún)就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范(fàn)围列(liè)举(jǔ)相应的例子）

　　举了具体(tǐ)的(de)例子(zi)，真实具体(tǐ)有力地(dì)说明(míng)了……，使文章更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容更充实具体(tǐ)，更具(jù)说服(fú)力，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗语、名人名(míng)言(yán)等(děng)。

　　引用(yòng)的范围很广，可以(yǐ)是经(jīng)典著作(zuò)，名(míng)家(jiā)名(míng)言，公式定(dìng)律，典故(gù)谚语(yǔ)等。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)更具(jù)说服力。

　　体现(xiàn)说明(míng)文(wén)语言的准确性(xìng)。

　　如(rú)引用古诗：使说明文(wén)更具诗(shī)情(qíng)画(huà)意(yì)；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞说它“制造奇(qí)特，人不(bù)知(zhī)其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)增加文章的(de)说服力(lì)）

　　用作引用(yòng)的说明方法能够(gòu)简(jiǎn)洁，有力地说明(míng)事物的(de)……特征，既增强了说(shuō)服力，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两(liǎng)种(zhǒng)类别相同或不同的事物、现象加(jiā)以比较来说明事物特征的(de)说子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思(shuō)明方法。

　　说(shuō)明(míng)某些(xiē)抽象的或者是人们比(bǐ)较陌生的(de)事物，可以(yǐ)用(yòng)具(jù)体的或者大家(jiā)已经熟(shú)悉的事物和它比较，使读(dú)者通过(guò)比较(jiào)得(dé)到具体而鲜明(míng)的印象(xiàng)。

　　事物的特征(zhēng)也(yě)往(wǎng)往在比(bǐ)较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候，可以是同(tóng)类相比，也可以是异类相比，可(kě)以对事(shì)物进行“横(héng)比”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突(tū)出强调了(le)说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来(lái子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思)势(shì)很猛(měng)，以前两岸河(hé)堤常被冲毁，但是这座桥(qiáo)却从没(méi)出过事，足见(jiàn)它的(de)坚固(gù)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出(chū)被说明对(duì)象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者(zhě)理解。

　　需要(yào)注意的是，引用较多的数字(zì)，一(yī)定(dìng)要准(zhǔn)确(què)无误(wù)，不准确的数字(zì)绝对不能用，即(jí)使(shǐ)是估计的(de)数字也(yě)要(yào)有可(kě)靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准(zhǔn)确客观地反映事实情况，又有较强的(de)说服力。

　　更(gèng)体现(xiàn)了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说明了说明对象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和(hé)全(quán)桥只有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明(míng)事物的特征，往往从单方面(miàn)不(bù)易(yì)说清楚，可以根(gēn)据形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的异同，把(bǎ)事(shì)物分成若干(gàn)类，然后依照(zhào)类(lèi)别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明(míng)对象的(de)特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺(yì)术上有雅俗之别，同时也显(xiǎn)露了使(shǐ)用(yòng)人(rén)不同的(de)经(jīng)济与(yǔ)文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明(míng)白(bái)屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之(zhī)间的相似之处(chù)作比较，以突出事物的形状特点，增(zēng)强说明(míng)的形象(xiàng)性和生动性的说明方法(fǎ)叫做(zuò)打比方。

　　说明(míng)文中的打比方的说明(míng)方法，同修辞格上的(de)比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻(yù)修辞有明(míng)喻、暗喻(yù)和借喻(yù)，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……比作(zuò)……，生动形象地(子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思dì)说(shuō)明(míng)了说明对象的特点，使(shǐ)说(shuō)明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要(yào)说明的对(duì)象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明对象更形象、具(jù)体，可以(yǐ)进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的(de)……特(tè)点，生动形象(xiàng)详细(xì)具(jù)体地说明了……，使被说明(míng)对象更(gèng)准确更详尽更生动。

　　例句：这些石(shí)刻(kè)石狮子，有的母(mǔ)子相抱，有的(de)交头接(jiē)耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的像注视行人，千态(tài)万状(zhuàng)，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具(jù)体(tǐ)，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用(yòng)简明的语言、科学的术语(yǔ)对某一概念的本质(zhì)特征(zhēng)作规定(dìng)性的说明(míng)叫下定义。

　　下定义(yì)能(néng)准(zhǔn)确揭示事物的本(běn)质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词能(néng)够更加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是(shì)一种安(ān)排工(gōng)作进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个(gè)特点做些一般性(xìng)的解释。

　　作(zuò)用(yòng)：使读者在阅读时对(duì)抽象的字词能够(gòu)更加(jiā)明白，更易理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创(chuàng)造(zào)性(xìng)的设计(jì)，不但(dàn)节约了石料(liào)，减轻了桥身的重量，而且在河(hé)水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量(liàng)，减轻洪水对桥身的(de)冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设(shè)计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚(chǔ)，就可以采用图表(biǎo)法，来(lái)弥(mí)补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作(zuò)假设是用(yòng)假设(shè)的想法(fǎ)表示出将(jiāng)来会出现(xiàn)的情(qíng)况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预(yù)设将来可能要出现的(de)状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有(yǒu)一个(gè)地球，如果它被破坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个地球(qiú)》

说明方法有哪些及作用答题格式

　　说明方法及其作用答题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例子(zi) ：具体真(zhēn)切地(dì)说明(míng)了事物(wù)的××特(tè)点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明了事物的(de)××特(tè)点。

　　对事(shì)物的特征（或(huò)事(shì)理）分门别类(lèi)加以说明,使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地(dì)说明该事物的××特(tè)点,增强了文(wén)章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准(zhǔn)确(què)地说(shuō)明该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对说明的(de)对象(xiàng)（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做(zuò)更(gèng)本(běn)质、更概括地揭示事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说明事物(wù)的特征,增(zēng)强说服力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文章开(kāi)头,还起到(dào)引出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特征(zhēng)（或事理）加以形象化(huà)的描摹,使(shǐ)说明更(gèng)具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的(de)特征（或事理(lǐ)）加以具体的解释(shì)说明(míng),使说(shuō)明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明有以下(xià)几种(zhǒng)形式(shì)—陆衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用同举(jǔ)例(lì)子(zi)） B、引用具体的数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚(yàn)语(yǔ)；作用(yòng)是使说(shuō)明更有说服力(lì).D、引用神话传说(shuō)、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻(wén)等.作用(yòng)是增(zēng)强说明的(de)趣味性.（引用说(shuō)明在文章开头,还起(qǐ)到引出说明对象的(de)作(zuò)用(yòng)）。

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