这一段交代说明，是不(bù)可忽视(shì)的结语。

　　它总结了(le)全文，再次激起了(le)读者急于一游苏州园林的强烈欲望；

　　也使行(xíng)文缜密，引人(rén)回味。

　　本文是叶(yè)老(lǎo)为一本(běn)苏州园(yuán)林图片册写的(de)序。

　　1979年初，香港(gǎng)有(yǒu)一家出版社打算(suàn)出一(yī)本介绍苏州园林的摄影集，约叶老(lǎo)写一篇(piān)序文。

　　叶老(lǎo)22岁以前，一(yī)直生活在苏州，课余之(zhī)暇，常和好友(yǒu)游览苏州园林，对苏州(zhōu)园(yuán)林(lín)的情(qíng)趣和特(tè)征有深刻的体会，写作这篇序(xù)文时又参(cān)阅(yuè)了(le)陈从周教授(shòu)编撰的《苏州园林》一(yī)书。

　　序(xù)文(wén)写好后交给了香港那(nà)家出版社，但(dàn)图片册一直不见出(chū)版。

　　《百科知(zhī)识》编辑部知道叶(yè)老有(yǒu)这样一篇(piān)文章，便(biàn)要(yào)求让他们先发表(biǎo)，于是，这篇序文发表在(zài)《百科知识》1979年第4期上。

　　发表时删去了序(xù)文最(zuì)后的几句话(huà)。

　　人民教育出版社把它编(biān)入(rù)语(yǔ)文课本(běn)时，又(yòu)删(shān)去了序文(wén)的第一段，银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗原题“拙政诸园寄深眷(juàn)——谈苏州(zhōu)园林”也(yě)随之改为“苏州(zhōu)园林”。

苏州园林课文分段段意(yì)

　　 作者从游览者的角度，概括出数量(liàng)众多、各具匠心的(de)苏州(zhōu)园林共同特点，进而从多方面进行(xíng)说明。

　　这好冲(chōng)键篇课文像是(shì)一把钥(yào)匙(shi)，打开了苏州(zhōu)园林之美的奥秘之门。

课文分段(duàn)段意(yì)

　　 第一部分（1）：总领全文：揭(jiē)示(shì)了文章的(de)写作判空意图，让(ràng)大家用(yòng)艺(yì)术的眼光(guāng)去鉴赏(shǎng)苏州(zhōu)园林，并突出苏州园林(lín)在园林艺术中(zhōng)的地位。

　　“标本(běn)”一词确(què)切地说(shuō)出了苏州园林在中(zhōng)国园林艺术中的(de)地位(wèi)和影(yǐng)响(xiǎng)。

　　 第二部分(fēn)（2—9）：抓住苏州园林图画美的(de)共同(tóng)特征，分别从各个角度介绍说(shuō)明。

　　 第三部分（10）：结(jié)尾(wěi)。

　　这一段交代说明，是(shì)不可忽视(shì)的结语。

　　它总结了全文，再次激起(qǐ)了(le)读者急于一游苏州(zhōu)园林的强烈(liè)欲望(wàng)；也使(shǐ)行文缜(zhěn)密，引(yǐn)人(rén)回味。

创(chuàng)作背景

　　 本文是(shì)叶老为一本苏(sū)州园林图(tú)片册写的序(xù)。

　　1979年初，香港有(yǒu)一家出(chū)版(bǎn)社(shè)打算出一本介绍友(yǒu)巧苏州园林的摄影集(jí)，约叶老写一篇序文(wén)。

　　叶(yè)老22岁以前(qián)，一直生(shēng)活在苏州，课(kè)余之暇，常和好友(yǒu)游览苏州园林，对苏州园林(lín)的情趣(qù)和(hé)特(tè)征有深刻的体会(huì)，写作这篇序文时又参阅了陈从周教(jiào)授编(biān)撰的《苏州(zhōu)园林》一书。

　　序文写好(hǎo)后交给了香港(gǎng)那家出版社，但图片册一直(zhí)不见出(chū)版。

　　《百科知识》编辑(jí)部知道叶老有这样一篇文章，便(biàn)要求让(ràng)他们(men)先发表，于是(shì)，这篇序(xù)文发表在(zài)《百(bǎi)科(kē)知识》1979年(nián)第4期上(shàng)。

　　发表时(shí)删去(qù)了(le)序文最后的几句话。

　　人民教育出(chū)版社把它编入语文课(kè)本时，又删去(qù)了序文(wén)的(de)第一(yī)段，原题“拙政诸(zhū)园寄(jì)深(shēn)眷——谈苏州园林”也随之改(gǎi)为“苏州园林”。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗