高(gāo)考小说标题(tí)的作用的(de)答题模式，小说标题的(de)作用的答题模式(shì)和例题是小(xiǎo)说标(biāo)题的作(zuò)用：情节上(shàng)，点明中心(xīn)事件或关键人(rén)、物，成为全文的线索；人物(wù)上，突出(chū)人物(wù)形象(xiàng)或品(pǐn)质(zhì)；主题上，揭示(暗示)主旨(zhǐ)；表达(dá)上，比喻象(xiàng)征(zhēng)的运用，形象而又(yòu)有(yǒu)生动，吸引读者的阅读兴趣的。

　　关(guān)于(yú)高考(kǎo)小(xiǎo)说标(biāo)题(tí)的作(zuò)用(yòng)的答题模式，小说(shuō)标题的作用的答题模式和例题以及高考(kǎo)小说标题的作(zuò)用的答题模式，小说标题的作用(yòng)的答题模式(shì)PPT，小说标题的(de)作用的答(dá)题模(mó)式和例题，小说标题的作(zuò)用的答题(tí)模式举(jǔ)些例子，小说标题的(de)作用的答题模式课件(jiàn)等问题，小编(biān)将为(wèi)你(nǐ)整理以下知识：

高考(kǎo)小(xiǎo)说标题的作用的答题模式，小(xiǎo)说标题的作用的答(dá)题模式(shì)和例题

　　小说标题的(de)作用：情节上，点明中心事件或关键人、物，成为全文的线(xiàn)索；

　　人物上，突(tū)出(chū)人(rén)物形象或品质(zhì)；

　　主题上，揭示(shì)(暗示(shì))主旨；

　　表达上，比喻象征(zhēng)的运用，形象而又有(yǒu)生(shēng)动，吸(xī)引(yǐn)读者的阅读兴趣。

　　文(wén)章情(qíng)节即(jí)围(wéi)绕这一(yī)线索展开，使文(wén)章结(jié)构完整严谨(jǐn)。

　　文章(zhāng)的(de)写作线(xiàn)索(suǒ)大(dà)致可分为六大类(lèi)：人、事(shì)、物、时、空、情(qíng)。

　　和题目相关(guān)的主要有两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃两(liǎng)类：物、情。

　　奠(diàn)定感(gǎn)情基调、寄托作者情感。

　　物：以(yǐ)某物为线索(suǒ)。

　　情(qíng)：以谁对(duì)谁的什(shén)么之情(qíng)为线索。

　　判定标准：标(biāo)题中出现(xiàn)具(jù)体事物、或具体情感，就答(dá)这一(yī)点(diǎn)。

　　1、点明了(le)本文的写作(zuò)线索。

　　2、指出线索是什么：以什么为(wèi)线索。

　　3、指出线索带来的结构作(zuò)用：贯(guàn)穿全文，使文章结(jié)构完整(zhěng)。

小(xiǎo)说标题(tí)的作(zuò)用(yòng)的(de)答题模式是什么?

　　小说标题作(zuò)用答题格式：

　　（1）先(xiān)看标(biāo)题的表层义(yì)：（词语(yǔ)的含义(yì)，概括内(nèi)容，点明(míng)对象）。

　　（2）再(zài)思考深层含义(yì)：（引申义、比喻义(yì)、象征义）；人物(wù)与人物的(de)关(guān)系（表(biǎo)明人(rén)物(wù)性格(gé)、表(biǎo)明(míng)作者的情感(gǎn)与(yǔ)态度）；主旨与主旨的关系（点(diǎn)明、揭示）。

　　标题(tí)的作用的两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃(de)答题格(gé)式：

　　1、分析禅(chán)卜旁标题字(zì)词。

　　就是从理(lǐ)解(jiě)文章标题(tí)关键词的本义，字面义(yì)入手，联(lián)系文章内容，得出标题的深层(céng)含义或作用(yòng)。

　　2、分析标题修辞(cí)。

　　也(yě)就(jiù)是从理解文章标(biāo)题(tí)的修(xiū)辞手法(fǎ)入手，联系文章的人物形象及(jí)隐含的(de)情感来理解标题的(de)含义或作用。

　　3、看内容主(zhǔ)旨。

　　从文章的写作(zuò)内容，作者感情，主题(tí)思想入手，分析标(biāo)题揭示(shì)的思想内容(róng)。

　　标题的常见作用：

　　1、概括(kuò)文章(zhāng)的主要内容。

　　2、作(zuò)为(wèi)文章(zhāng)线索(suǒ)（文(wén)章情节围绕这一线索展开）。

　　3、作者感情(qíng)的出发点。

　　4、具有(yǒu)象征(zhēng)意(yì)义(yì)。

　　5、语带双关弊枯。

　　6、是全文的“文眼”（提示文(wén)章中心）。

　　7、吸引(yǐn)读者兴(xīng)趣。

　　表明写作对象；关(guān)联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。

　　此(cǐ)外还有作用：寓意含(hán)蓄，引人深思；制贺橡造悬念，激发读者的(de)阅读兴(xīng)趣。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃