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小说(shuō)中反复的作用和表达效(xiào)果(guǒ)，反复的作用和(hé)表达(dá)效果答题(tí)格(gé)式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或(huò)语势。

　　2、起到(dào)反复(fù)咏叹，表达作者(zhě)强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整齐(qí)有序(xù)，而又回环起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气(qì)氛(fēn)，创设(shè)意境(jìng)。

　　2、能突出景物的特征，使人如(rú)见其形(xíng)，突出形象(xiàng)性。

　　反复(fù)的概(gài)念：

　　反复就是根据表达需要，有意让句子或(huò)词(cí)语(yǔ)重(zhòng)复出现的修辞方法，反复就是为(wèi)了强调某种意(yì)思，突出某种情(qíng)感，特意重复使(shǐ)用某些词语(yǔ)、句子或(huò)者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸(tū)显(xiǎn)某种(zhǒng)感情或某种行(xíng)为，连(lián)续(xù)临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2两次以上使(shǐ)用同一词语，达到强调(diào)的目的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉默呵！不(bù)在沉(chén)默中爆发，就在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记(jì)念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先(xiān)生(shēng)在(zài)这里(lǐ)多次使用(yòng)“沉默”一词，表达自(zì)己(jǐ)对政府的愤怒(nù)和对民众觉醒(xǐng)的期盼(pàn)之情。

　　2、词(cí)组或句(jù)子反复：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要，要连(lián)续两次以上使用同(tóng)一个词(cí)组或句子(zi)。

　　例句：大山原来是这(zhè)样的(de)！月亮原(yuán)来是(shì)这样的！核桃(táo)树(shù)原来是这样的(de)！香(xiāng)雪走(zǒu)着，就像(xiàng)第一次认出养育她(tā)成人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复(fù)使用“原来是这样的(de)”，表明了(le)香(xiāng)雪此时的快乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型(xíng)在(zài)诗歌和小说中最为临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝(zhù)福》中(zhōng)，不惜笔墨，连(lián)续两次重复以(yǐ)“我(wǒ)真傻，真(zhēn)的”开头的一(yī)大(dà)段。

　　简析(xī)：通过反复(fù)的强调，一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫失(shī)子后(hòu)的(de)痛苦心(xīn)情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人们对(duì)她的冷漠，有力地(dì)批判了摧残中国劳动(dòng)妇女的封建(jiàn)礼(lǐ)教。

反复的作(zuò)用(yòng)答题(tí)格式(shì)

　　反复:突出思想(xiǎng),强调(diào)情感;承上启下，层次清(qīng)晰;多次强调，增强感染力。

　　加强(qiáng)语气(qì)。

　　借代(dài):以简代繁，以实代虚，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为(wèi)生动(dòng)，化深奥为浅显(xiǎn)，化抽(chōu)象为具(jù)体(tǐ)。

　　答题格式(shì):生动形象地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2化物(wù)为人，拉近(jìn)距(jù)离,亲切(qiè)自然:便于对(duì)话,交流(liú)情感(gǎn)。

　　答题(tí)格式:生动(dòng)形象(xiàng)地写出了+对(duì)象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出(chū)了.……，表达了……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏升(shēng)中，增强(qiáng)气势;叙事透辟，条分缕(lǚ)析(xī);语(yǔ)气强(qiáng)劲,抒(shū)情(qíng)强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对象+特性

　　表现了(le).……，抒发了……，增强(qiáng)了语势(shì)，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气氛，增强感染力，增强联想(xiǎng);创造气氛(fēn)，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增(zēng)强(qiáng)语势，表(biǎo)达(dá)了(le)(的(de)情(qíng)感)，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调，加(jiā)强语(yǔ)气(qì)等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起读者颤拿颂茄郑的(de)注意(yì)和思考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的(de)事物特(tè)征(zhēng)或(huò)所阐述(shù)的道理观(guān)点更鲜明(míng)、更突出。

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