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  初(chū)中生幽默诵读(dú)

  语文学(xué)习很重要的一点就是(shì)昆虫界的老大是谁,世界最强虫王第一名张扬个(gè)性(xìng)。

  背书(shū),不(bù)必总是(shì)一本正经(jīng),搞得挺(tǐng)神圣,挺严肃。

  幽默些,放开点(diǎn),没问题。

  比如你可以发(fā)狠似的,咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝,泣不(bù)成声(shēng)似的复述。

  你还可以得意洋(yáng)洋,自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一(yī)定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可(kě)神(shén)秘兮兮,低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少,方法(fǎ)就有多少。

反复(fù)诵(sòng)读,熟读成(chéng)诵(sòng)

  这是比较原始的一种方法,但却是经常用的,很管用的。

  使用此法(fǎ)的前提是默(mò)读理解,先把每一句话读懂(dǒng),领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇(piān)的意思,在此基础上则可大展拳脚(jiǎo),英雄有用武(wǔ)之(zhī)地(dì)了。

  否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上,就是(shì)有感情(qíng)地大声朗读。

  感情(qíng)越投(tóu)入越昆虫界的老大是谁,世界最强虫王第一名好(hǎo),喜怒哀乐随文字流转。

  如遇对话形式的,不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话,或者与父母、同学分角色对话,趣(qù)味无(wú)穷。

  此法的科学(xué)依据:第一(yī),朗读可以避免默读(dú)时(shí)容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二(èr),读出(chū)声来,可以(yǐ)震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经,加(jiā)快(kuài)记忆(yì)速度;第三(sān),可以排除外界的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

  第(dì)四(sì),可以熏(xūn)陶(táo)自己的(de)情感(gǎn),自我陶醉,自我愉(yú)悦。

  心情好了,情(qíng)绪(xù)高(gāo)涨了,自然(rán)事半功倍。

初中生(shēng)快(kuài)速背书小窍(qiào)门

  1.根据人的遗忘曲线,只有不断重复背,才能记得牢。

  2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好,捂住耳多(duō)读书(shū)也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

  3.可以用列表,对比的方(fāng)法帮助记忆。

  4.实在记不住,可以(yǐ)抄,抄比光(guāng)背(bèi)好得多。

  5.可以将要背的东西编号啊,一段一段来,这样(yàng)会快一点的,要是全(quán)篇一起反而很慢,另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊,背好一段就奖励自己休息一会,或者吃点什(shén)么的,相信(xìn)持(chí)之(zhī)以(yǐ)恒(héng)就会成功!

  6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

  在(zài)睡(shuì)前(qián)醒后或学习前,闭上眼睛想象一下自己能考好,想象自己在取得良好的成绩之后,父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬(yáng)的情景(jǐng),想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪(háo)。

  想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

  快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门(mén)如下:

  1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

  每个学生的(de)具体情(qíng)况不同,有的学生早上的记(jì)忆(yì)力好,有(yǒu)的(de)学(xué)生(shēng)临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

  学生们可以棚银根据自己的实际情况,来选择适(shì)合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

  这个时间段可能(néng)也不是(shì)特(tè)别固定,学生(shēng)们(men昆虫界的老大是谁,世界最强虫王第一名)可以自己感觉并确定。

  2.根据人(rén)的遗忘曲线,只枯世(shì)有(yǒu)不断(duàn)重复背,才能(néng)记得牢。

  3.抓住关键(jiàn)词进行背诵,同样也可以起到(dào)事(shì)半功倍的(de)作(zuò)用。

  比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文(wén)的(de)时候,学生可(kě)以先(xiān)记(jì)住(zhù)一些关(guān)键没和肢的(de)词句,再根据这些(xiē)词句(jù)进行串联。

  这样的背诵方式(shì),不仅能够提高效率,还可以帮助学生边(biān)理解边(biān)背诵(sòng),牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内容,而(ér)不是为了背而背(bèi)。

  4.背书(shū)的时(shí)候,边用笔(bǐ)画。

  硬背不如理解。

  尤其是(shì)文科一些段(duàn)落(luò)比较冗长的(de)内(nèi)容,我们常常(cháng)需要采取分段背诵(sòng)的方式。

  那么把其中的(de)一些关键(jiàn)信息,比如:时间信(xìn)息、逻(luó)辑(jí)信息,还有易(yì)错(cuò)难记(jì)的知识点,边读的时候(hòu)边画下来。

  就(jiù)有利于我们通过理(lǐ)解的(de)方式,加(jiā)速(sù)背诵的过(guò)程。

  5.闭上眼(yǎn)睛(jīng),回想关键词。

  背诵的时候的重点,往往不在于前面记的过程(chéng),而在于后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背诵的核心。

  6.用自己的话,复述一遍。

  背诵知(zhī)识的时候(hòu),要尝试(shì)不用原话,而是自己的语言(yán),将背诵(sòng)的内(nèi)容描(miáo)述(shù)出来(lái)。

  这个过(guò)程,既是(shì)检验你的背诵结果,也是检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识(shí)。

  甚至(zhì)往往也(yě)是(shì)你考(kǎo)试的时候,相关(guān)知识的(de)你能够写出来的答(dá)案(àn)。

  比如,考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场(chǎng)景,这(zhè)个时候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得心应手。

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