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　　奇闻趣事(shì))提出中心论点或引(yǐn)出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读者往下(xià)读的作用,增强(qiáng)了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备(bèi)严谨(jǐn),避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

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三、文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的(de)基本要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文章内容(róng)的冲山袜发展

　　 文章是反映客观事物的,客观事物是千变(biàn)万化(huà)的(de),反(fǎn)映千变(biàn)万化的客(kè)观事物的文章形式也(yě)是多(duō)种多(duō)样(yàng)的(de)。

　　以小学生作(zuò)文为(wèi)例(lì),有记叙文(wén)、说明文、应用文、议论(lùn)文(wén)等(děng)文体类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可(kě)以大致地分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的(de)种种类别,因此,文章不(bù)能用同一形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内(nèi)容散(sàn)激的(de)发展,不能为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾很(hěn)有特色,非(fēi)常(cháng)喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　 在我们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情写完了,文章也(yě)就自(zì)然结尾(wěi)了,不(bù)需要再去(qù)说什么多(duō)余(yú)的话;有(yǒu)的是文(wén)章快写完了,作者考虑到在结尾(wěi)的(de)时候有必要对全文进行(xíng)一下总(zǒng)结,写上几(jǐ)句概括性的话(huà)来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好(hǎo)处地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径把文章的中心(xīn)点明;也(yě)有的人爱在文章的结尾处说几句(jù)耐人寻味的话(huà),既(jì)能(néng)做到水(shuǐ)到(dào)渠成(chéng),又给我们留(liú)下(xià)想像的余地;有(yǒu)的人(rén)写文章时充分表达(dá)了自己的(de)感(gǎn)情(qíng),同时自己(jǐ)在写(xiě)作(zuò)过(guò)程中被(bèi)自己表达的(de)感(gǎn)情所感染,情不自禁地(dì)在文章结尾时抒起情来(lái);也有的人写(xiě)到文章结尾处,回应(yīng)前文,和(hé)文章的(de)标题(tí)或者文章(zhāng)的开头联系(xì)起来(lái)考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小见大,初看不(bù)起眼,细(xì)想却(què)很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得(dé)好好(hǎo)去想一想……文章的结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容的(de)发(fā)展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得(dé)精神,如果在(zài)老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常(cháng)难看(kàn)的。

　　 我(wǒ)们来看看(kàn)小学语文(wén)教(jiào)材《穷人(rén)》的结尾:

　　 怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题!”他搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他(tā)们(men)抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一动不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐(zhàng)子。

　　 《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄国著名作(zuò)家(jiā)列夫托尔斯泰(tài)的作品(pǐn),记叙(xù)的(de)是(shì)一位渔夫和(hé)他的(de)妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映(yìng)了沙俄(é)时代渔民的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌(gē)颂(sòng)了他们美好的心灵和(hé)高尚(shàng)的(de)道德品质(zhì)。

　　文章(zhāng)的结尾处集中(zhōng)反映(yìng)了渔夫(fū)的心(xīn)灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜(nà)用(yòng)头巾裹住睡着的孩(hái)子(zi),把他(tā)们(men)抱(bào)回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什(shén)么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们(men)抱过来啊?……他会(huì)揍我的(de)!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　 不(bù)难看出,文章结(jié)尾时桑娜的心(xīn)里特别宁(níng)静,作者(zhě)为(wèi)什么不在桑娜身(shēn)上多花笔(bǐ)墨,因为(wèi),已经没(méi)有必要;文章的中心意思(sī)已经得(dé)到了充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会(huì)使人感到多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助于(yú)读者理解全文(wén)

　　 一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我们(men)说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中(zhōng)的(de),之(zhī)所以要分开(kāi)来(lái)说,是(shì)因为(wèi)为了叙述的方(fāng)便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在内(nèi)容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总(zǒng)括、回(huí)应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落实到人的思想品质和性(xìng)格特(tè)征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要(yào)落实到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什么(me)情况,读者从标(biāo)题到文章结(jié)束看过一遍(biàn)之后,应该(gāi)有一种整体感,应该使人(rén)感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以(yǐ)及文章的中间部分,是密切相(xiāng)联系的,都(dōu)与这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读(dú)过(guò)之(zhī)后感(gǎn)到(dào)是多余的,或者感(gǎn)到(dào)它与前面的部分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的(de)完(wán)整(zhěng)性(xìng),那(nà)就不(bù)是好的结尾了。

　　 小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结(jié)尾(wěi)值得我(wǒ)们学习(xí):

　　 田寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理的(de)《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的(de)是(shì)中(z熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了hōng)国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆(fù)地的(de)变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无人敢偷(tōu);最(zuì)怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着(zhe)老黄历天(tiān)天去看(kàn)瓜(guā),孩子劝阻她也不(bù)信(xìn),以后生病(bìng)没有去看瓜,园(yuán)中也无(wú)事,三(sān)五天,上(shàng)十天不去(qù),也(yě)无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获(huò)的(de)一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄(nòng)清了原委(wěi),就“无心再(zài)去看她的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和(hé)文章的标题、文章的前(qián)后(hòu)内(nèi)容(róng)一起构成(chéng)了(le)一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所(suǒ)要表(biǎo)达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容和结构的完整都起到了(le)总(zǒng)括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要(yào)充实有力(lì)

　　 阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作(zuò)品(pǐn)读(dú)完之后(hòu),有使他翻开第一页来重(zhòng)新(xīn)去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要想使文章(zhāng)充实有(yǒu)力,篇(piān)幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　 我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　 黎明的时(shí)候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们(men)都兴(xīng)高采烈地欢呼起来(lái)。

　　 《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层是(shì)决口合龙了(le),另一层是(shì)人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家(jiā)同(tóng)心(xīn)协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜(yè)战(zhàn),终于(yú)在黎明使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。

　　 我们再来看小学语文教(jiào)材《鸟(niǎo)的天堂》的(de)结尾:

　　 当小(xiǎo)船向着高塔下面的(de)乡村划去的时(shí)候(hòu),我还回(huí)头去看(kàn)那被抛在后面(miàn)的茂盛的榕树。

　　我感到一点(diǎn)儿留(liú)恋。

　　昨天是(shì)我的眼睛骗了我(wǒ)。

　　那“鸟的天(tiān)堂”的确是(shì)鸟(niǎo)的天堂啊!

　　 结(jié)尾的这(zhè)一段共(gòng)四句话(huà),写了自(zì)己的行(xíng)踪(zōng)及离开时的留恋之情,说(shuō)明了第(dì)一次没有看见鸟的自(zì)身原因,表(biǎo)达(dá)了对“鸟(niǎo)的天堂”的赞(zàn)美之情(qíng)。

　　语言简明扼要(yào),特别是(shì)结句,紧扣中心,回应全文,充实(shí)有力。

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