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全因素速写是什么(me)意(yì)思(sī)，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过，因为全因素(sù)也可以(yǐ)理(lǐ)解成写实的意思(sī)，但是速写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎(zěn)么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对(duì)结构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结(jié)构素描(miáo)是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入(rù)手(shǒu)，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑(hēi)白调子(zi)，却是从结(jié)构入手来表现的，更突(tū)出的还(hái)有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也(yě)就是相对强调(diào)光与影。

　　现在(zài)一般(bān)我们如果强(qiáng)调全因素素描就(jiù)是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关系一(yī)起表现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不少初学者(zhě)和(hé)考生共同的毛病(bìng)，由于他(tā)们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业训(xùn)练(liàn)，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏(fá)对整体(tǐ)效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局(jú)部(bù)相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已(yǐ)经很(hěn)突(tū)出了，而其他(tā)地(dì)方做的不足，这(zhè)样的(de)一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢反射弧包括哪五个部分，反射弧包括哪五个部分顺序？

　　一幅(fú)画的整体是由若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是(shì)毫无意义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光是练就一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如(rú)何观(guān)察事物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点(diǎn)，素描练习(xí)也就(jiù)失去了它(tā)的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一(yī)幅(fú)素描(miáo)画的成(chéng)败(bài)，那么局部与局(jú)部、局部与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的(de)方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才(cái)是(shì)客观对象真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝对相同的(de)面孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也(yě)不例(lì)外，他(tā)（她）们也(yě)都有(yǒu)别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本(běn)任务是，捕捉对(duì)象的(de)特征和独具(jù)个性(xìng)的(de)差异，但(dàn)是在素描写生的过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对(duì)象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模(mó)特儿像不(bù)像没(méi)有关(guān)系，只要画面(miàn)效(xiào)果好就行，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量一张(zhāng)素描(miáo)作(zuò)品(pǐn)优(yōu)劣(liè)的标准(zhǔn)之一(yī)，但它却(què)能检验(yàn)一个(gè)学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的(de)画面效果和废弃对客观(guān)对(duì)象感知(zhī)能力的训练，那(nà)么(me)他就有可(kě)能造成感知(zhī)能力(lì)的(de)退化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素(sù)描(miáo)写生中(zhōng)的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一个画(huà)家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生(shēng)们要(yào)特别注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不(bù)强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这些(xiē)问(wèn)题呢？这是因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画面的(de)层(céng)次就不清晰(xī)，画面的效尘(chén)含(hán)果就不响亮(liàng)，至于(yú)哪(nǎ)一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关反射弧包括哪五个部分，反射弧包括哪五个部分顺序系是(shì)非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大基本色(sè)调(diào)都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部(bù)大部(bù)分都处(chù)在亮(liàng)部(bù)里，于(yú)是，画面上基本都是亮(liàng)和(hé)灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰(huī)的(de)作用(yòng)，尽(jǐn)量(liàng)拉开(kāi)深(shēn)灰(huī)和(hé)浅灰的(de)距(jù)离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其(qí)面部的(de)大(dà)部分面(miàn)积(jī)，而浅灰(huī)和亮面所占(zhàn)的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容(róng)易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调的(de)深反射弧包括哪五个部分，反射弧包括哪五个部分顺序度，提(tí)高画面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在(zài)整(zhěng)体尊(zūn)重客观(guān)对(duì)象的前提(tí)下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的(de)规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观(guān)秩(zhì)序，就(jiù)会(huì)出(chū)现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好很(hěn)完(wán)整(zhěng)，但局部和(hé)局部之间没有联(lián)系，互不(bù)统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固(gù)定光源的照射(shè)下，必然会出(chū)现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也(yě)不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习过程中，素(sù)描(miáo)必须(xū)着重光(guāng)线、物体的关系，笔触(chù)的(de)描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形(xíng)体(tǐ)，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自(zì)己的(de)观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上的(de)静(jìng)物(wù)，除了可以(yǐ)发(fā)现静物(wù)上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织(zhī)，构成一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实(shí)实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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