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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似(shì)的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个(gè)段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色(sè)进行(xíng)对话，或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避(bì)免默(mò)读时容(róng)易出现的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误(wù);第二，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮层(céng)的记忆(yì)神(shén)经，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除(chú)外(wài)界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自(zì)己在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择(zé)适合自(zì)己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时(shí)间段可回复好和好的的区别在哪里，好,好的区别能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需(xū)要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边(biān)读的时(shí)候边(biān)画下来(lái)。

　　就(ji回复好和好的的区别在哪里，好,好的区别ù)有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不在于(yú)前(qián)面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要(yào)尝试不(bù)用(yòng)原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的(de)理解了(le)这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时(shí)候，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描述(shù)背过(guò)的(de)古诗(shī)里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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