1ma等于多少a，1ua等于多少a-橘子百科-橘子都知道

1ma等于多少a，1ua等于多少a 朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的(de)。关于朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的以及(jí)朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写的(de) 什(shén)么朝代(dài)，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的字等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做的(de)。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐(l1ma等于多少a，1ua等于多少aú)所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为《治家(jiā)格言》，朱(zhū)熹(xī)所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的(de)别号。

　　“朱文(wén)公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》是在不同(tóng)时代由不同(tóng)的(de)朱家先贤所撰写出来(lái)的不同(tóng)传世巨(jù)作(zuò)。很可惜世人多把他们的文章(zhāng)搞混了，通常人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治(zhì)家(jiā)格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱(zhū)子家训(xùn)》一般(bān)人多(duō)不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏(shì)联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山(shān)人(今(jīn)昆山市)，明(míng)末(mò)清(qīng)初江苏昆山县人。著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二(èr)年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功名，居(jū)乡教授学(xué)生并潜心程朱理(lǐ)学主张知(zhī)行并进，一时颇负(fù)盛名(míng)。康熙曾多次征召(zhào)，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材(cái)用于教学。潜(qián)心研(yán)究(jiū)程朱理学，主张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字(zì)致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初(chū)江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名(míng)用纯(chún)，字致(zhì)一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆(kūn)城(chéng)抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定(dìng)，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋(jìn)人(rén)王哀(āi)攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡(chàng)知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他(tā)深感当时(shí)的教(jiào)育方法，使学生难以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以(yǐ)律己(jǐ)，对当时愿和(hé)他交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持(chí)。

　　清康熙(xī)十八年(nián)（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科(kē)，后(hòu)又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士(shì)大(dà)夫尊为(wèi)治家之经(jīng)，清(qīng)至(zhì)民(mín)国年(nián)间(jiān)一度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐明了(le)修身(shēn)治(zhì)家之(zhī)道是一篇家(jiā)教(jiào)名(míng)著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家安(ān)分守(shǒu)己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来(lái)处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称朱(zhū)文公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府婺源(yuán)县（今(jīn)江(jiāng)西省婺(wù)源），出生于南剑州(zhōu)尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲(zhé)学家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学(xué)派的(de)代表人(rén)物(wù)，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来(lái)最(zuì)杰出的弘扬(yáng)儒(rú)学的大师。

教(jiào)育(yù)思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从(cóng)事(shì)讲学活动，精(jīng)心编(biān)撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大(dà)精(jīng)深，其中(zhōng)最值得关注(zhù)的(de)，一是论(lùn)述(shù)小学和大学(xué)教育，二是关(guān)于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人教(jiào)育经验和(hé)自己教育实(shí)践的基础上，基于对人的生理和(hé)心理特征的初步(bù)认(rèn)识(shí)，把(bǎ)一个(gè)人的教育分成小学和大学(xué)两个既有区别又有联系的阶段，并提(tí)出了两(liǎng)者不同(tóng)的(de)教(jiào)育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任务(wù)是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提(tí)出(chū)小学(xué)教育的内容是学其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿(ér)童在日常生活中，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦理道德规范(fàn)，养成一定的行(xíng)为习(xí)惯，学习初步的文化知识技(jì)能。

　　在教(jiào)育方法(fǎ)上(shàng)，朱(zhū)熹(xī)强调先入为主，及(jí)早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能激(jī)发兴趣(qù)；以《须知》、《学规(guī)》的形式培(péi)养儿童道德行(xíng)为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把他(tā)们培(péi)养成为国(guó)家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学教(jiào)育内容的重点是教理，即重在探究事(shì)物之所以然。

　　对于(yú)大(dà)学教育(yù)方法，朱熹一是重视自学，二(èr)是(shì)提倡不同学术观点之间的相互(hù)交流。1ma等于多少a，1ua等于多少ap>

　　朱熹关(guān)于(yú)小学和大学教(jiào)育的见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容。