提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是可以被植入诸葛亮决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁，决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁说出来的的，而且方(fāng)法(fǎ)还非常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说(shuō)一个跟修改记忆(yì)有关的一个非常(cháng)轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被害(hài)人是一个只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的(de)妈(mā)妈(mā)发现凯斯最近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害(hài)之后非常容易出现的(de)一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯(sī)的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了(le)自己小(xiǎo)时候(hòu)去(qù)野外露营遭(zāo)到(dào)了(le)侵害(hài)的经历(lì)。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可(kě)以制作许多(duō)色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可在旁边配合(hé)我们孩子一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提(tí)出(chū)具体、明(míng)确的(de)记忆任(rèn)务，并对孩子的成果给(gěi)予评价(jià)，这样(yàng)可(kě)能激发(fā)幼(yòu)儿(ér)去进(jìn)行有意(yì)识的记(jì)诸葛亮决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁，决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁说出来的忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两个问题让(ràng)孩子从(cóng)听到故事中找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住见过哪些(xiē)东西，去(qù)过(guò)哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这样就会(huì)让孩(hái)子(zi)有总意(yì)识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及(jí)时的肯定和(hé)赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆(yì)的(de)材(cái)料，可以大(dà)大提高孩子的记(jì)忆水(shuǐ)平和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解(jiě)的基(jī)础上，他们会(huì)记忆(yì)的更好，这样(yàng)可(kě)以使(shǐ)他们记忆的(de)更牢固，这(zhè)对(duì)培养孩子的(de)有意识记(jì)忆是非常(cháng)好的(de)方法，所(suǒ)以孩子(zi)在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助(zhù)孩子(zi)来(lái)理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运(yùn)用(yòng)多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受(shòu)春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一(yī)看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获(huò)得(dé)感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会(huì)使(shǐ)幼(yòu)儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子(zi)复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩(hái)子情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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