线差法是什么(me)意(yì)思(sī)，啥叫线(xiàn)差法是就是(shì)通过比(bǐ)较(jiào)高校实际录取线(xiàn)与(yǔ)省控(kòng)一本线或二(èr)本线之差，来排除考试难(nán)度对录取线的(de)影(yǐng)响的。

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线(xiàn)差(chà)法是什么意思，啥叫线差法

　　但是这(zhè)种方法(fǎ)在考试(shì)难(nán)度变动太大(dà)的情况下还(hái)是(shì)会有较大(dà)误差，所以只建议(yì)在正(zhèng)式出(chū)成绩之前(qián)用(yòng)来参考，正(zhèng)式出成(chéng)绩后还是位次(cì)法(fǎ)比较稳妥(tuǒ)。

什么(me)是线差法填报志愿 如(rú)何用线差法报志愿

　　 在高考填报志愿前(qián)，很多学生都想知道什么是线差(chà)法(fǎ)填(tián)报志愿，如何用线(xiàn)差法(fǎ)报志愿，下面我为大家(jiā)整理了相关内容(róng)，以供(gōng)参考，一起(qǐ)来(lái)看看！

什么是线差法(fǎ)填(tián)报志愿

　　 用线差法(fǎ)填报志愿，考生不仅要清楚(chǔ)目标院校(xiào)往年(nián)录取平均线差(chà)，也要清楚投(tóu)档线差(chà)、最高线差、最低线差。

　　 平行志(zhì)愿下院校投档线差与(yǔ)录取最低线(xiàn)差基本相同(tóng)，所以(yǐ)我们将投档线差(或最低线差)与平均线差、最高线差结合使用，既有测算考生拟报院校(xiào)能不能投档，也(yě)有(yǒu)测算进(jìn)档考生能不能(néng)按所(suǒ)报(bào)专业录取的优势。

　　 由(yóu)于每(měi)年报考人数多少、高考试题难易程度都在(zài)变(biàn)化，而(ér)且每年招生(shēng)政策、计划招(zhāo)生(shēng)人数(shù)都有新的调整。

　　 所(suǒ)以考生填报高考(kǎo)志(zhì)愿时，不能仅(jǐn)仅参考和使用某一年的(de)投档录(lù)取(qǔ)数据，而是要至(zhì)少(shǎo)参考近2-3年(nián)院校(xiào)投档录取数(shù)据。

　　 同(tóng)时也不能只参考(kǎo)院校往年录取平均线差，而是要将投(tóu)档线差及录取最高线(xiàn)差、最低线差结(jié对方发省略号是什么意思，微信发省略号是什么意思)合参(cān)考。

　　学会对这些数据的(de)灵活运(yùn)用，才能在(zài)不同招生年度都具握祥盯有(yǒu)不(bù)同的应对策略，从而段和选择出考生(shēng)心仪(yí)的院校和满(mǎn)意(yì)的专业。

线差法是什么意思

　　 线差法的“线(xiàn)”是指的批次录取控制分(fēn)数(shù)线(xiàn)，也叫省控(kòng)线。

　　例如一本线，二本线等等。

　　线差法(fǎ)就是比较考生(shēng)线差与院校线差来填报志愿的方法。

　　其中(zhōng)，考生(shēng)线差(chà)是(shì)高(gāo)考成绩与(yǔ)省控线(xiàn)的差值，院校线差就是录取平均分与省控线(xiàn)之(zhī)间的差值。

　　为(wèi)避免偶然性，专家建议(yì)中采用院校近(jìn)几年的平(píng)均(jūn)线差(即线差均值)代替某一年的(de)院校线差来比(bǐ)较(jiào)。

　　 考生的线差(chà)超过院校的线差均值，则录取(qǔ)的(de)几率就(jiù)比较大。

　　线差法适合各个层(céng)次的(de)考生，不(bù)管是(shì)重(zhòng)点批次，还是(shì)普通(tōng)批次(cì)都可(kě)以用线差法报考。

高考录取线差计算方(fāng)法

　　 某年(nián)录取线差=当年平(píng)均录取分(fēn)数-当年相应批次控制分数线

　　 下面以某重点大(dà)学(xué)在北(běi)京招(zhāo)生情况为例(lì)，计算录取(qǔ)线差如下：

　　 例：某重点大学(理(lǐ)工类)在宴汪北京近6年录取情况简单线(xiàn)差(chà)法分析示(shì)例：

　　 平均录(lù)取(qǔ)线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

　　 很(hěn)显然，根据往年的情对方发省略号是什么意思，微信发省略号是什么意思况来看，报(bào)考此(cǐ)大学平均需(xū)要65分的线差，最高的(de)年份需要70分的线差。

　　为保险起见，报考该校还必须根据录取分(fēn)数区间大小、录取人数在各分数(shù)段分布(bù)情况留出足(zú)够的(de)保险(xiǎn)空间，建议考生至(zhì)少(shǎo)要留10分以上的余地(dì)(即：高考分数值+65+10)。

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