大(dà)学(xué)的学分是啥意思，大学学(xué)分的(de)规范是什么是学分制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生学习(xí)质和(hé)量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则的。

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大学的学分(fēn)是(shì)啥意思(sī)，大学学分的规范(fàn)是什(shén)么

　　学分制，教育形(xíng)式(shì)的(de)一(yī)种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国(guó)内首先实施”选课(kè)制”，1978年(nián)国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在(zài)学分(fēn)制变革(gé)已在国内高(gāo)校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于核算(suàn)学(xué)生学习量的(de)一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课(kè)程及实践环节(jié)的详(xiáng)细学分数以(yǐ)专业 教育方案(àn) 的规则为(wèi)准。

　　部分校园(yuán)也有按学(xué)分收(shōu)费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在(zài)大学期间的学习常识的广度(dù)，学生获铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价得(dé)的学分越多(duō)，阐明(míng)学生学(xué)到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大(dà)学(xué)中，学分(fēn)也(yě)变(biàn)成了点评学(xué)生(shēng)优异程度(dù)的一个重要(yào)规范。

　　 大学(xué)学分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学(xué)分制，是指以选课(kè)为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分衡量(liàng)学生学习质量(liàng)的(de)归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合(hé)称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的(de)特征，又有(yǒu)彻底学分制的(de)特征。

　　它(tā)既保留了学年(nián)制方案性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有(yǒu)学分制(zhì)的某(mǒu)些长早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课程的选修方面，给予学生在必定(dìng)范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一种把有必要(yào)获得的结业总(zǒng)学分(fēn)作为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教(jiào)育方案中各门课程及教育环(huán)节的学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设置必(bì)修课和(hé)选修课，规则各类课(kè)程的份(fèn)额，以(yǐ)及准予学生结(jié)业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分制

　　　　绩点(diǎn)学分制(zhì)是在学分制基础上(shàng)发生的(de)一种能用以(yǐ)显现学生每门课程的学习成果的质(zhì)量，以及(jí)学年和结业(yè)总成果质(zhì)量的(de)教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也(yě)是在学分(fēn)制的(de)基础(chǔ)上发生的(de)一(yī)种能用以显现学生对(duì)某些要点课程的学习质量(liàng)，以(yǐ)区别(bié)学生专业水平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案中的学(xué)分，依(yī)据课程类别，求学成果差(chà)异(yì)等别(bié)离确(què)认不(bù)同的权重系数(shù)，方案学分乘以权(quán)重系数，得出加权(quán)学分(fēn)，以区别学(xué)生学习成(chéng)果好坏，并做为选拔(bá)尖子(zi)生、评(píng)优、评奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学分制(zhì)

　　　　附加铜的化合价怎么判断+2和+1的区别，汞的化合价学分制是(shì)在要求学生修(xiū)满教育方(fāng)案规则(zé)的最低(dī)学格外，还应修满(mǎn)课外附加学分才干结(jié)业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生(shēng)参与学科比赛与学术(shù)活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴定。

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