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一亿等于10的几次方万,一亿等于10的几次方元

一亿等于10的几次方万,一亿等于10的几次方元 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强老师引(yǐn)发(fā)了不小的争议。

郑强(qiáng)老师目前担任太原(yuán)理(lǐ)工大(dà)学(xué)的党委(wěi)书记,职位已(yǐ)经不小。

他多(duō)年前已经(jīng)是教育界的(de)名人(rén),所到之处,人流涌动,他就代表着人气。

同时,由于郑强老师为人直爽,说话(huà)一针(zhēn)见血,不(bù)想拐弯抹角,他的每次发言大(dà)都会(huì)引发一定的热议。

前不久,郑强老师受邀(yāo)去青岛大学演讲,庆祝青岛大学建校百年。

这是(shì)件好事(shì),学(xué)校(xiào)邀请郑强去(qù)演(yǎn)讲,必然也是看中了郑(zhèng)强在教育界举足轻重的地位以及颇高的人气。

郑强炮轰官僚(liáo)主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看(kàn)法有(yǒu)争议_黑(hēi)料正能量

青岛(dǎo)大学(xué)的百年校庆,举(jǔ)办得相当隆重,受(shòu)邀(yāo)的不(bù)仅(jǐn)有郑强,还有青岛的官员、代表校友、社会各界人士等。

郑强在(zài)演讲中,恰好炮轰了受邀(yāo)而来(lái)的官员,使(shǐ)得此(cǐ)次(cì)演讲颇具争议性(xìng)。

一亿等于10的几次方万,一亿等于10的几次方元郑强在演讲(jiǎng)的过(guò)程中,有些(xiē)青岛的官员离席了(le),整个(gè)演讲(jiǎng)席的前排空出了不少位置。

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郑(zhèng)强慧眼(yǎn)如炬,大概(gài)看出了这(zhè)种情况(kuàng)。

他(tā)在台上直接(jiē)炮(pào)轰离(lí)席的(de)官员领导(dǎo):“不(bù)要(yào)以为是你们给(gěi)大学面子,邀(yāo)请你们来,是大学给你们面子。”

郑强认为他们(men)身上存在官僚主(zhǔ)义,来听演讲,就是走个过场(chǎng)。

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郑强老师的话(huà),有人支(zhī)持,有人反对。

支持者认(rèn)为,郑强(qiáng)老师说的对(duì)。

教育(yù)最重要,领导都来听演讲了,应该给学生树(shù)立好榜样,认(rèn)为听演(yǎn)讲。

刚开场不久离(lí)席(xí),是(shì)对(duì)他人的不(bù)尊重。

郑强老师公开批评这些(xiē)人,是知识分子的风骨。

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反对者则认为(wèi),领导过去就(jiù)是(shì)出席(xí)开幕(mù)式而已,又不是听你演讲的。

领导时间很重要,哪有时间听你讲话,郑强(qiáng)还是感(gǎn)觉自己被(bèi)怠慢了,面子(zi)上过不去罢了,哪里(lǐ)是(shì)为百(bǎi)姓发声。

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一亿等于10的几次方万,一亿等于10的几次方元说公有理,婆说婆有理(lǐ),各方(fāng)各执一词,互不相让(ràng)。

郑(zhèng)强(qiáng)老师批评离场(chǎng)现场,是在乎面子?

中途(tú)离(lí)场(chǎng)的领导,到底对或者不(bù)对呢?

具体问题,具体分析(xī),不可一概而论。

领导一般行(xíng)程忙,事多,如(rú)果真有急(jí)事,中(zhōng)途离场(chǎng),也情(qíng)有可(kě)原。

但如果(guǒ)领(lǐng)导们是对演(yǎn)讲内容不感(gǎn)冒,不(bù)想(xiǎng)坐(zuò)在台(tái)下听演讲内容,所以溜之(zhī)大吉(jí),那就无(wú)法(fǎ)令人(rén)赞(zàn)同了(le)。

毕竟领导还是要(yào)做好学生的表率(lǜ)和带头作(zuò)用,如果领导一言不(bù)合都(dōu)提前走,那年轻的学子,相对来说更加心浮气躁,哪还有心(xīn)思听下去(qù)呢。

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做任何事,都需要耐(nài)心和恒心。

年轻学子如(rú)果养成随性而为的习惯,那做任(rèn)何(hé)事都可(kě)能是一时(shí)热度(dù),难成气候(hòu)。

郑强(qiáng)老师太直率。

如(rú)果换成其他的演讲者(zhě),看到有人中途离(lí)席,必然(rán)当作(zuò)没(méi)有任(rèn)何(hé)事(shì)发(fā)生,若无其事(shì)地继续提前准备好的演讲内容(róng)。

但郑强偏不,他(tā)要将(jiāng)这种他看(kàn)来(lái)不好(hǎo)的现(xiàn)象说出来(lái),加以(yǐ)批评。

无论他批评的对与错,这种敢于说出自我想法的老师(shī),值得肯(kěn)定(dìng)。

大学,非有大(dà)楼之谓也,有大(dà)师之谓(wèi)也(yě)。大学(xué)真正的目的,是培养学生,是教书育人,是产生更多的(de)大师(shī)。

郑强对官僚主义的批评(píng),是否有助于大(dà)学(xué)的进步,学生的(de)培养,仁者见仁,智者见智(zhì)。

个人看(kàn)来,高校(xiào)中有郑强如此(cǐ)坦(tǎn)率和直爽之人(rén),能(néng)发自内心,不怕得(dé)罪人地说出心中想法,对高校是件好事。对很多(duō)事情意见均一致的(de)高校(xiào),大抵是没(méi)有太大的创新力的。

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