大(dà)学(xué)的学分是(shì)啥意思，大(dà)学学分的规范(fàn)是(shì)什么是学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡(héng)量(liàng)学生学习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则(zé)的(de)。

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大学(xué)的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合(hé)称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在(zài)国(guó)内首(shǒu)先实施”选课(kè)制”，1978年(nián)国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试(shì)行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是(shì)什么意(yì)思(sī)

　　学分，是(shì)用于(yú)核算(suàn)学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及(jí)实践环(huán)节(jié)的详细学分(fēn)数以专业(yè) 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部(bù)分校园(yuán)也(yě)有(yǒu)按学分收(shōu)费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在大学期间的学习常识的(de)广(guǎng)度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分(fēn)也变(biàn)成(chéng)了(le)点评(píng)学(xué)生优异程(chéng)度的(de)一个重要规(guī)范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学生学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈(hā)佛(fú)大学(xué)，与班(bān)建制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模(mó)制(zhì)

　　　　既有学年约束(shù)的(de)特征，又有彻底学(xué)分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学(xué)年(nián)制方案性强、专业分类紧密(mì)完好的(de)特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课程的(de)选修方面(miàn)，给(gěi)予(yǔ)学(xué)生在必定(dìng)范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底学分制(zhì)是一种把有(yǒu)必要获得的结(jié)业总学分作为结业规范的(de)一种教(jiào)育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则，它(tā)要求依照培(péi)养目标和(hé)教(jiào)育方area可数吗英语翻译，area什么时候可数什么时候不可数'>area可数吗英语翻译，area什么时候可数什么时候不可数案中(zhōng)各门(mén)课程及教育环(huán)节(jié)的学时量(liàng)，确认每(měi)门课程的学分，设置必修课和(hé)选修(xiū)课，规(guī)则各类(lèi)课程的(de)份额，以及准(zhǔn)予学(xué)生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制(zhì)基(jī)础上发生的一种能用以显现学生每门课(kè)程的学习(xí)成果的质量，以及学年(nián)和结业总成果质量的教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则,，其(qí)核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分制(zharea可数吗英语翻译，area什么时候可数什么时候不可数ì)也是在(zài)学分制(zhì)的基础(chǔ)上发生的(de)一种(zhǒng)能用以显现学生对某些要点课程的(de)学(xué)习(xí)质量，以(yǐ)区别(bié)学生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将(jiāng)教育(yù)方(fāng)案中的学分，依据课程类别(bié)，求学成果差异等别(bié)离确(què)认不同(tóng)的权重系(xì)数，方案(àn)学(xué)分(fēn)乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔(bá)尖(jiān)子生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学(xué)分制是(shì)在(zài)要求(qiú)学生(shēng)修满教育方案(àn)规(guī)则(zé)的最低学格外，还应修(xiū)满课外附加学(xué)分才干(gàn)结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依据(jù)学生参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社(shè)会工作(zuò)、文体活动与公益活动(dòng)的状(zhuàng)况来鉴定。

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