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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比较原(yuán)始的(de)一种方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一(yī)句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的(de)，不(bù)妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外(wài)界的(de)一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临一般来讲涨潮和落潮的主要原因是什么，涨潮和落潮的主要原因是什么引力睡(shuì)前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西(xī)编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习一般来讲涨潮和落潮的主要原因是什么，涨潮和落潮的主要原因是什么引力(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最(zuì)好的时间(jiān)段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力(lì)好，有(yǒu)的学生(shēng)临(lín)睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的(de)实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也(yě)不是特别(bié)固(gù)定，学生们(men)可以自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的(de)时候，学生可(kě)以先(xiān)记住一(yī)些关键没和肢的词(cí)句，再(zài)根(gēn)据(jù)这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容，而(ér)不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过理解(jiě)的(de)方(fāng)式(shì)，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往往(wǎng)不在(zài)于前(qián)面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了(le)这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述(shù)背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时(shí)候往(wǎng)往你就能感到得(dé)心应手。

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