大学的(de)学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么是学分制，教(jiào)育(yù)形(xíng)式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生(shēng)学(xué)习质和量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大(dà)学的学分(fēn)是啥(shá)意(yì)思，大学学分的规范是(shì)什么(me)

　　学(xué)分制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班(bān)建(jiàn)制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有(yǒu)条件唯物主义者和唯心主义者什么意思，唯心主义者是啥>

　　的大学开端试(shì)行学(xué)分制，现在学分制(zhì)变革(gé)已在国内高校全(quán)面推开。

大(dà)学(xué)学分是什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课(kè)程及实践环节的详细学分数(shù)以专业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有(yǒu)按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评判学生在大学期间的学习常识的广(guǎng)度(dù)，学生获得(dé)的学分越(yuè)多(duō)，阐(chǎn)明学生学到(dào)的东(dōng)西也就越多(duō)。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优异(yì)程度(dù)的一个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选课为中(zhōng)心(xīn)，以位置(zhì)为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡量学生(shēng)学习质(zhì)量的归(guī)纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创始(shǐ)于美国哈佛大学(xué)，与班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有彻(chè)底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制(zhì)方案性强、专(zhuān)业分类(lèi)紧密完好的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比(bǐ)方(fāng)，在(zài)对课程的(de)选修方(fāng)面，给予学(xué)生(shēng)在必定(dìng)范围内的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要获得(dé)的结业总学分(fēn)作为结业规范的一种教(jiào)育管理准则，它要求依照(zhào)培(péi)养目标和教育方案(àn)中各门课程及教育环节的(de)学时(shí)量，确(què)认每门课程(chéng)的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制(zhì)

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基础上发生的一种能(néng)用以显现学生每门课程(chéng)的学(xué)习成果的质(zhì)量(liàng)，以及学年唯物主义者和唯心主义者什么意思，唯心主义者是啥和结(jié)业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式(shì)为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是在学分制的基础上发生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生对(duì)某些要点课(kè)程的学习质量，以(yǐ)区别学生专(zhuān)业水平(píng)凹凸的(de)教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别(bié)，求学成果(guǒ)差异等别离(lí)确认不同的权重(zhòng)系(xì)数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生学(xué)习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生修满教育方案规则的最低学(xué)格外，还应修满课外附加(jiā)学分才干结业的一(yī)种教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　一(yī)般(bān)说来，课外附加(jiā)学(xué)分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德(dé)与(yǔ)社(shè)会工作、文体(tǐ)活动与公(gōng)益活动的(de)状况来(lái)鉴定。

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