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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示)正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可(kě)以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人(rén)不(bù)一定在你面前(qián));你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先(xiān)把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨一个人(rén)模仿不(bù)同角色进行(xíng)对话(huà)，或者(zhě)与父(fù)母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易出现的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮(pí)层的记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆速度(dù);第三，可(kě)以排除外界的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息(xī)一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持(chí)之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的(de)学生(shēng)临(lín)睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生(shēng)们可(kě)以棚银根(gēn)据(jù)自己的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别(bié)固定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可(kě)以先记(jì)住一些(xiē)关(guān)键没和(hé)肢的词(cí)句，再(zài)根据这些词句(jù)进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内容，而(ér)不是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背(bèi)诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知(zhī)识的(de)时候，要尝试不用原话(huà)，而是自(zì)己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程(chéng)，既是(shì)检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正(zhèng)的(de)理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你(nǐ)考试的时候，相关(guān)知识(shí)的(de)你能够(gòu)写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让(ràng)你描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述(shù)的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时(shí)候往往你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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