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朝花夕拾藤野先生好词好段，朝花夕拾藤野(yě)先生好词好句好段摘抄大全(quán)

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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿百态、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉(zhuō)鳖(biē)、胸(xiōng)有(yǒu)成竹、千(qiān)山(shān)一碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水、清逸(yì)奇丽、寸(cùn)草(cǎo)不(bù)生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大(dà)概(gài)是物以希为(wèi)贵(guì)罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用(yòng)，以诙(huī)谐的口气猜测在(zài)仙台(tái)受优待(dài)的原因，带(dài)有弱国国民(mín)的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非(fēi)是这(zhè)样。

　　赏析：表达了(le)作者对清国留学生在东京造(zào)成恶浊气氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于我的热心的(de)希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是(shì)希望新的(de)医学传到(dào)中国去。

　　他的性格，在我的眼里和(hé)心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达(dá)了对藤野先生(shēng)的怀念和感激。

　　4.似乎(hū)正要说(shuō)出抑扬(yáng)顿挫的话(huà)来。

　　赏析：表明事实(shí)并(bìng)未出现，不过(guò)是作者想象中(zhōng)的情景，而鼓(gǔ)舞(wǔ)的力量是(shì)巨大的。

　　这就强烈的表现了作者(zhě)对藤(文言文许行原文及翻译注释，文言文许行原文及翻译及注释téng)野先生的怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊，说起来也(yě)无非使他失(shī)望，便连(lián)信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作者对辛亥(hài)革命后(hòu)中国依然是半殖民地(dì)半封(fēng)建(jiàn)社会的现状的失望和(hé)不(bù)满，从而(ér)也(yě)觉得(d文言文许行原文及翻译注释，文言文许行原文及翻译及注释é)无法报(bào)答藤野先生对自己对中国人民的关(guān)心和(hé)期望，含蓄的笔(bǐ)调更加强了(le)文章思(sī)想的深(shēn)度。

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　　朝花夕(xī)拾藤(téng)野先生好词好句摘抄，内容(róng)旦银猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵：事物因(yīn)稀少而(ér)觉得珍(zhēn)贵(guì)。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不(bù)外(wài)，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式(shì)前(qián)表示否定，有(yǒu)未尝、哪里、并不是(shì)的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低(dī)起(qǐ)伏和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之：从小处来说(shuō)，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是(shì)住在监狱旁边(biān)一个客店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣(yī)服包了(le)头脸，只留两(liǎng)个鼻(bí)孔出气。

　　在(zài)这呼(hū)吸不息(xī)的(de)地方，蚊子(zi)竟无从插嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大(dà)，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生(shēng)会干事到我寓里来(lái)了，要(yào)借我的讲(jiǎng)义看。

　　我检出(chū)来交给他们，却只翻检了一(yī)通，并没有带走。

　　但(dàn)他(tā)们(men)一走，邮差(chà)就送到一封很厚的信(xìn)，拆开看时，第一(yī)句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是(shì)每看一片(piàn)都有(yǒu)的，但在我，这一(yī)声却特别听得刺耳。

　　此后回到中国来(lái)，我看见那些闲看枪毙犯(fàn)人的人们，他们也何尝不酒(jiǔ)醉似的(de)喝彩，一呜呼，无法可(kě)想(xiǎng)！但在那时(shí)那地(dì)，我的意(yì)见却(què)变化了(le)。

　　5、我(wǒ)虽然觉(jué)得客店兼办囚人的饭食(shí)和我不相干，然而好意(yì)难(nán)却(què)，也只得(dé)别寻相宜的(de)住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁(suì)，他怀着寻求救(jiù)国救(jiù)民真理的理想，去日本(běn)留(liú)学(xué)，在东(dōng)京的弘(hóng)文学院补习(xí)日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙(xiān)台，进仙(xiān)台医学专门学校学医(yī)。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古(gǔ)屋大(dà)学）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月(yuè)前(qián)，升(shēng)格为仙台医学专门(mén)学校的解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅在此(cǐ)认(rèn)识了这位日本学者，并(bìng)模桥且同(tóng)他建立(lì)了深厚的师生友谊。

　　在(zài)日本军国主义(yì)影响下，当时的日本人对中国人民(mín)抱有狭隘的民族(zú)偏见。

　　但藤野先(xiān)生并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫(háo)不歧视，倍加爱(ài)护，并以自己的高(gāo)尚品质给鲁(lǔ)迅以极(jí)大的(de)影响。

　　这(zhè)篇散文(wén)写于1926年10月(yuè)12日，当时作者鲁迅(xùn)正遭(zāo)受北洋军(jūn)阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦(shà)门大学任(rèn)教，作者作此(cǐ)文(wén)予(yǔ)以(yǐ)怀(huái)念(niàn)藤野(yě)先生，此文最初发表于(yú)同(tóng)年(nián)十二月(yuè)出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾(shí)》。

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