大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学分的(de)规范是(shì)什么(me)是学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教(jiào)师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学生学习质和量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则的(de)。

　　关于大学的学分是啥意思，大学(xué)学(xué)分的规范是什(shén)么以(yǐ)及大(dà)学的学(xué)分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分是干什么的，大学学分的规范是什么，大(dà)学学分是干啥(shá)的，大学(xué)里学分是什么等问题(tí)，小编将为你收(shōu)拾以下常识：

大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形(xíng)式(shì)的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩(jì)点和(hé)学分(fēn)，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习质和量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师(shī)制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始(shǐ)于(yú)美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的(de)大学开端试行学分制，现在学分制变(biàn)革(gé)已(yǐ)在国内高校全面推开。

大(dà)学学分(fēn)是什(shén)么意(yì)思(sī)

　　学分，是用于核(hé)算学生学习(xí)量的一种 计(jì)量单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实践环节的详细学(xué)分数以专(zhuān)业 教育方案 的规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学(xué)分能(néng)够(gòu)评判学生在(zài)大(dà)学(xué)期间的学习常(cháng)识的广度，学生获得的学(xué)分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变(biàn)成了点(diǎn)评学生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学(xué)分衡量(liàng)学生(shēng)学习质(zhì)量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创始于(yú)美国(guó)哈佛大(dà)学，与班建制(zhì)、导师(shī)制合(明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的hé)称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特(tè)征(zhēng)，又(yòu)有彻底学分制的特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留了(le)学年制方案性强、专业分(fēn)类紧密(mì)完好(hǎo)的特性，又具有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比(bǐ)方(fāng)，在对(duì)课程(chéng)的选修方面，给予学生(shēng)在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必要获(huò)得的结(jié)业总学分(fēn)作为结(jié)业(yè)规范的一种教(jiào)育管理准则(zé)，它要求依照培养目(mù)标和教育方案中(zhōng)各门课程及明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的(jí)教育环节的学时量(liàng)，确认每门课程的学分，设置必修(xiū)课和(hé)选修课(kè)，规则各类课程的份额，以及(jí)准(zhǔn)予学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制(zhì)

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在学(xué)分制(zhì)基础上(shàng)发生的一种能(néng)用以显现学生每门(mén)课程的学习成果的质量(liàng)，以及学年(nián)和结业总成果(guǒ)质量的教育(yù)管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学(xué)分制的(de)基础上发生的一种能用(yòng)以显现学生对某些(xiē)要点课(kè)程的学习质量，以区(qū)别学(xué)生专业水平(píng)凹凸(tū)的(de)教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案中(zhōng)的学(xué)分，依据课程类(lèi)别，求学成果差异(yì)等别离确认(rèn)不同的权重系(xì)数，方案(àn)学分乘(chéng)以权重系数，得(dé)出加权学分，以区(qū)别学生学习(xí)成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分(fēn)制(zhì)是在要求(qiú)学(xué)生修满(mǎn)教(jiào)育方案规则的最(zuì)低(dī)学格外，还应(yīng)修满课外附加学(xué)分才干结业的一(yī)种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般(bān)说来(lái)，课外附加学分(fēn)可(kě)依据学生参与(yǔ)学科比(bǐ)赛与学术活动、思想品(pǐn)德(dé)与社会工作、文体活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的