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忘(wàng)记是什么(me耐克和aj哪个档次高，耐克和aj的区别鞋标)词性

　　忘记是动词词性的。

　　释义(yì)：不记(jì)得过(guò)去的事;没有记住应该记住(zhù)的。

　　词性：可用作名(míng)词，动词(cí)。

　　一(yī). 引证(zhèng)解释

　　不记得。 例如(rú)：朱自(zì)清《背(bèi)影》：“我(wǒ)与(yǔ)父亲(qīn)不相见(jiàn)已二年余了，我最不能忘记的(de)是他的背影。”

　　2. 该做的事没(méi)有想(xiǎng)到(dào)去(qù)做。 例如： 明·张(zhāng)居(jū)正《女诫直(zhí)解》：“你众女将我这教诫的言语(yǔ)，务要(yào)勉励(lì)，身体(tǐ)力行，不要怠(dài)慢(màn)忘记了。”

　　3. 没有感(gǎn)觉到(dào)。 例如：李准《耕云记》：“电闪着，雷打着(zhe)，风卷着云……那时我也忘记害怕啦!只觉得(dé)好看(kàn)。”

　　二、基(jī)本含义：

　　一(yī)个耐克和aj哪个档次高，耐克和aj的区别鞋标事(shì)件是否会被遗忘，跟(gēn)与其联(lián)系之(zhī)事件的数目、它所唤起情(qíng)感和(hé)时间(jiān)，还有(yǒu)和身体状态(tài)有关。但普遍认(rèn)为(wèi)，相对于记忆是主动(dòng)，遗忘是被动的。就是说，人能(néng)够主(zhǔ)动选择记(jì)住某(mǒu)件事，而(ér)不能选择去忘记(jì)某件事(shì)。为(wèi)了避免将重要(yào)的信息(xī)被遗忘(wàng)，人们通常的(de)做法是复习。

晚(wǎn)上老师说怕我忘记(jì)了怎么回复(fù)她呢

　　晚(wǎn)上老(lǎo)师说怕(pà)我忘记了可以回(huí)复：我会用手机备忘(wàng)录注(zhù)明并定(dìng)个闹钟提醒的，请您放(fàng)心。

　　如果依(yī)旧不放心，还可以用记事本(běn)抄下来，或者使用便条纸或(huò)者便利贴，将(jiāng)担心会忘记的事情抄写下来，放在自己能(néng)够随时(shí)看到的地(dì)方(fāng)。

　　一个事件是否会被遗(yí)忘，与(yǔ)其联(lián)系之(zhī)事件(jiàn)的数目(mù)、所(suǒ)唤起情感和时(shí)间以及身体状态有关。

　　普遍认为(wèi)，相对于记忆是主(zhǔ)动，遗(yí)忘(wàng)是(shì)被动的。

　　就是说，人能(néng)够(gòu)主动选择记住某(mǒu)件事(shì)，而不能(néng)选(xuǎn)择去忘记某件事。

　　为了避免将(jiāng)重要的信息被遗忘(wàng)，人(rén)们通常的(de)做(zuò)法是(shì)复(fù)习。

幼儿园老师说忘记了??怎(zěn)么回

　　没关(guān)系，麻烦老师尽量在有空时解决问题。

　　幼儿(ér)园老师平(píng)时工作是很辛苦的(de)，要照顾几(jǐ)十(shí)个学生，自然是忙不过来的，就会出现(xiàn)偶尔忘(wàng)事的时候，希望家长(zhǎng)能够多(duō)多体谅老师，有事先沟通(tōng)，这样(yàng)就能(néng)够省(shěng)掉很多(duō)不必(b耐克和aj哪个档次高，耐克和aj的区别鞋标ì)要的麻烦。

　　家长的体谅与(yǔ)关心也是至(zhì)关重(zhòng)要的。

　　如(rú)果说(shuō)，我们可以做到在平时总是非常体(tǐ)谅老师，甘愿配合老师的工作的话，老师(shī)自然会对(duì)我们的孩子有(yǒu)一(yī)个好(hǎo)的印象。

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