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　　1、文(wén)献(xiàn)法

　　文献法是一种(zhǒng)既陈旧，又赋有生命力的科(kē)学研(yán)讨办法(fǎ)。

　　不管哪一种(zhǒng)社会活动(dòng)想(xiǎng)要留下(xià)永(yǒng)久的(de)痕(hén)迹(jì)都离不开各种文献(xiàn)。

　　人类活动(dòng)与知(zhī)道的无(wú)限性和个别生命与知(zhī)道(dào)的有限(xiàn)性(xìng)的(de)对立，决议了咱们在研讨逝(shì)去的事实(shí)时有必要借助于(yú)文(wén)献。

　　2、比较研(yán)讨法(fǎ)

　　作为一(yī)种(zhǒng)思想办(bàn)法，比较(jiào)研讨贯穿(chuān)于教育研(yán)讨(tǎo)的全(quán)过(guò)程。

　　不(bù)管在科学(xué)实验的(de)过程中(zhōng)，或是在理论研(yán)讨中，比(bǐ)较研讨都(dōu)是不可(巧克力放冰箱可以吗，巧克力放冰箱里保质期一般多长时间kě)或缺的基该办法(fǎ)。

　　3、概括综合法

　　概(gài)括综合(hé)法的根本办法有两种。

　　一种是(shì)实(shí)例法，借助于给出(chū)的一(yī)组输(shū)入/输(shū)出实(shí)例逐渐导(dǎo)出适于一类问题(tí)的程序；

　　另一种是“轨道”法，经过(guò)所给实例的履行轨道，逐渐导(dǎo)出(chū)程序。

　　4、实证(zhèng)研(yán)讨法

　　其依据现有(yǒu)的(de)科学理(lǐ)论和实践的需求，提出(chū)规划，使用科学仪器和设(shè)备(bèi)，在天(tiān)然条件(jiàn)下，经过有意图(tú)有步骤地操(cāo)作，依据(jù)调查、记载、测(cè)定与(yǔ)此(cǐ)相随同(tóng)的现象的改变(biàn)来(lái)确认条件与现象之间的因果联系。

　　5、定量(liàng)分析法

　　经过(guò)定量分析法可以(yǐ)使人(rén)们(men)对研(yán)讨目标的知道进一步(bù)准确化，以(yǐ)便愈(yù)加科学地提醒规则，掌握实质，理清(qīng)联系，猜测事物的发展趋势。